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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师五下教案 > 礼物 | 人气指数:[ 1084 ] |
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| 1 | 礼物 | |
教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。 2、初步了解倒叙及记叙顺序。 3、边读边想，体会人物的内心。 4、学习积累词语。 教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。 教学难点：边读边想，体会人物的内心。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 启发谈话导入新课 同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？ 这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题） 学生畅谈 学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。 初读课文了解内容 用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。 课文主要写了什么？ 读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。 把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。 再读课文，想一想 品读课文理解内容 指导学生有感情地朗读课文。 生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。 分小组朗读，并派代表在班上读。 班级赛读，评选班级“朗读能手”。 质疑讨论 “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？ 为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手” 指名说，教师相机指导 回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。 自己练说，小组内说 扩展阅读培养能力 亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。 读故事。 小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？ 作业超市自主选择 任选以下两项作业内容，独立完成。 １．摘抄喜欢的词语和句子。 ２．读一读，背一背诗歌。 ３．参照课文前四自然段写一段话。 ４．写一写你读了《树的故事》后的感受。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 19:07:08 打印 回复 短信 | ||
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