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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏五下教案 > 【教师版】习作一：“观察一种自然现象”作文教案与学生习作例文 | 人气指数:[ 2878 ] |
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| 1 | 【教师版】习作一：“观察一种自然现象”作文教案与学生习作例文 | |
| 习作一：“观察一种自然现象”作文教案与学生习作例文 教学目标： 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 教学重点： 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 难点： 抓住景物特点。 课前准备： 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚 教学课时 两课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、学习例文，感知写法 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 三、结合习作要点，归纳写法： 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 四、细读例文，明确写法： 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 五、练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 第二课时 一、学生继续习作。 二、学生修改，最后誊写。 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 3．学生誊写。 板书设计 习作1、二八月 看巧云 形状 变化特点 颜色 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 17:54:03 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 习作一《二八月，看巧云》 | |
| 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。 3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。 重点难点: 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。 抓住景物的特点。 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上的云又是怎样的壮观与美丽。 2、板书：二八月看巧云 二、学习例文，感知写法 1、轻声读课文，完成练习。 （1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在（ ）和（ ）两方面的特点。 （2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分（ ）、（ ）、（ ）三种情况来写的。 2、小结：结合“习作要点提示”，归纳写法。 （1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。 （2）写作的过程中要按照一定的顺序。 三、细读例文，明确写法 1、仔细阅读例文，启发讨论。 小作者是怎样描写云的形状奇巧的？ 2、学生同桌讨论、交流。 读了“习作要点提示”后，你明白了什么？ 3、教师引导学生归纳，明确写法。 小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 四、进行说写，运用写法 1、指导学生明确这次习作的内容和要求。 2、请同学们说说课前观察的情况。 3、组织学生分组填写下表： 名称 形状 色彩 多云 少云 云厚 4、同桌练说，互相交流，相互提示。 5、学生练习写作，教师巡回辅导。 第二课时 习作练习 教师巡视，指导修改。 第三课时 一．小结 1．小结此次习作的大致情况。 2．表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 3．表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 4．总结此次习作的主要问题。 二．指导修改 1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （2）这个问题主要是什么原因造成的？ （3）可以怎样解决？ （4）如果是你，你会怎样修改？ 1． 组织交流。 2．提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 3． 要求同桌交流互提修改意见。 三．尝试修改 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 20:58:34 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 习作一：“观察一种自然现象”作文教案与学生习作例文 | |
| 【作文指导教案】 习作1《二八月，看巧云》 一、教学目标： 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 二、教学重难点： 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 抓住景物特点。 三、养成教育训练点：培养学生仔细观察周围事物的能力 四、课前准备： 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚 五、教学课时 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、学习例文，感知写法 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 三、结合习作要点，归纳写法： 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 四、细读例文，明确写法： 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 五、练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 6、习作注意事项 （1）写自然景象时，要注意有声有色。 （2）要写出景物的变化过程。 （3）要突出自然现象本身的特点。 （4）描写时要有一定的顺序。 （5）运用多种修辞手法。 第二课时 一、学生继续习作。 二、学生修改，最后誊写。 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 3．学生誊写。 板书设计 形状 习作1、二八月 看巧云 变化特点 颜色 教学反思 本次习作要求写一种自然现象，提前要求学生进行了课外观察，学生打完草稿后，我发现个别学生的习作内容想象部分多于写实部分。看来写前的指导还是有所欠缺。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/9 8:41:29 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 习作一：“观察一种自然现象”作文教案与学生习作例文 | |
| 【作文教案】 习作1《二八月，看巧云》 二度修改：张晋伟 一、教学目标： 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 二、教学重难点： 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 抓住景物特点。 三、养成教育训练点：培养学生仔细观察周围事物的能力 四、课前准备： 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚 五、教学课时 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、学习例文，感知写法 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 三、结合习作要点，归纳写法： 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 四、细读例文，明确写法： 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 五、练习写景。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 第二课时 一、学生继续习作。 二、学生修改，最后誊写。 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 3．学生誊写。 板书设计 形状 习作1、二八月 看巧云 变化特点 颜色 教学反思 这一习作的成功与否在于两方面：一是留心观察周围的自然现象；二是是否能抓住其变化特点来写。从学生的习作来看，对第二点做的不够好，只是描写某一自然现象不变的的特点，比如雾，对雾初来时和消散时有什么变化特点，写不出来。说明教师指导不到位，需再观察，再修改。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/9 8:42:02 打印 回复 短信 | ||
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