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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四下教案 > 我能到中国去了 | 人气指数:[ 1081 ] |
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| 1 | 我能到中国去了 | |
一、教学目标 1．掌握本课生字，理解词语意思。 2．能根据提供的情节和词语复述课文第二段。 3．感受澳大利亚人民对中国人民的友谊，激发爱国之情。 二、教学重点与难点 感受澳大利亚人民对中国人民的友谊。能根据提供的情节和词语复述课文第二段。 三、教学准备 录音、投影片。 四、教学时间：3课时 第1课时 （一）教学目标 1．学会本课生字，理解部分词语。 2．读通课文，初步了解课文大意。 （二）教学过程 1．揭示课题，启发谈话。 出示课题：“我能到中国去了。”指名读课题，体会说话人的心情。题目中的“我”是谁？为什么他会为能到中国去而感到兴奋呢？让我们一起来读课文，弄明白其中的缘故。 2．听录者，了解课文大意。 （1）听录音，思考：故事发生的时间、地点。课文中有哪些人物？写了件什么事？ （2）讨论交流以上思考题。 3．自读课文，自学字词。 （1）自由读文，划出生字词，自然段编序。 （2）读准字音，认清字形，借助字典或联系上下文理解词语。 （结合完成《作业本》第1题。） 4．检查自学情况。 （1） 指名认读字词，说说易读错、写错的字。（结合完成《作业本》第2题。） 结伴 星星点点 浸泡 忽隐忽现 饱览 胜景 交头接耳 出人意料 端详 发愁 纵身 （2）说说《作业本》第1题中加点字在词语中的意思。解释《作业本》第4题中加点词意思。 5．读通课文，检查评议。 6．作业：《作业本》第3、4题。 第2课时 （一）教学目标 1．能给课文分段，理解内容。 2．感受澳大利亚人民对中国的友爱之情。 （二）教学过程 1． 复习导人，听写词语。 结伴 星星点点 浸泡 忽隐忽现 饱览 胜景 交头接耳 出人意料 端详 发愁 纵身 2．讨论分段。 （1）默读课文，思考：课文按什么顺序叙述？可以怎样分段。 （1） 交流讨论。按事情发展的顺序可分三段。（见“教材分析”） （1） 学习第一段。 （1）读，思考段意。 （2）说说段意。 （3）读读描写悉尼海滩风光的语句，理解“星星点点”，“忽隐忽现”。 4．学习第二段。 （1）自由读文，思考并划出有关词句：哪些词句表现了这群澳大利亚的孩子喜欢中国？ （2）交流，讨论。 ①“我们”在散步时，这群澳大利亚孩子有什么表现？ 理解“尾随”、“交头接耳”的意思。（联系上下文说说，孩子交头接耳在说些什么？） ②当“我”问小男孩时，小男孩怎么说？他和其他孩子有怎样的表现？ 理解“出入意料”、 “好奇”、“端详”等词的意思。有感情地朗读有关语句。 ③小男孩提出了什么请求？“我”怎么满足他的要求？他和其他孩子有哪些表现？理解“急切”、“稳稳当当”、“自豪”等词在文中的意思。有感情地朗读有关语句。 （3）说说段意。 5．学习第三段。 （1）指名读这一段。 （2）说说段意。 （3）小罗斯的名字为什么会留在“我”的记忆里？你喜欢小罗斯和他的同伴门吗？ 6．作业：《作业本》第4、5题。 第3课时 （一）教学目标 1．根据提示复述第二段。 2．有感情地朗读课文，感受澳大利亚人民对中国的友谊。 （二）教学过程 1．复习导入。 （1）说说每段段意。 （2）自由朗读，注意划出的词句。 2、指导复述 （1）回忆单元“学习提示”中复述的要求和方法。 （2）到根据板书（或出示投影片），找到三个情节所在的章节。 （3）以第一个情节为例，读一读，想一想，哪些词句不能丢，哪些可以简略地说，哪些可省略。自己试着准备复述。 （4）指名复述，集体评议。 （5）照样子准备复述情节2、3——指名，评议。 （6）同桌互相复述第二段，并相互评议。 3．有感情地朗读课文，分角色读好对话部分。 4．作业。 （1）《作业本》第6题。 （2）《作业本》第7题。课外阅读《心愿》。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:51:15 打印 回复 短信 | ||
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