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首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四下教案 > 爸爸买来电饭锅 人气指数:[ 1164 ] 
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1 爸爸买来电饭锅
一、教学目标
1.知道阅读说明书的阅读方法,懂得电饭锅说明书的内容——电饭锅的使用方法和注意事项。
2.学会本课的9个生字,理解28个词语的意思。
3.体会说明书的用处,培养看产品说明书的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点:知道说明书的用处及阅读说明书的方法。
教学难点:理解说明书中的有关词语。
三、教学准备
一只电饭锅、课文录音。
四、教学时间:2课时

第1课时

(一)教学目标
1、会读写本课的9个生字,理解新词的意思,正确地朗读课文。
2、读懂“学习提示”,了解说明书的内容,能在课文中划出写电饭锅的使用方法和注意事项的句子。
(二)教学过程
1、启发谈话。
  在日常生活中,许多产品都附有一份“说明书”。课前老师曾让大家去收集一些,谁来说说你收集到哪些产品的说明书。
揭示学习目标:怎样读懂说明书是本单元的学习重点。
2、学习“提示”。
(1) 自由读“学习提示”,说说你读懂了什么?
(2) 四人小组交流并反馈。
3、初读课文,感知大意。
听录音,说说课文讲了一件什么事?
4.自学字词。
(1)学生自己拼读生字,划出新词。
(2)检查讨论。
①读一读,说说哪些字容易读错?
炯    例   铝
②想一想,说说哪些字容易写错?
键(健)   揭(喝、渴)   盒(盆)
③看一看,指出电饭锅的内锅、电键、电源等,理解意思。
(3) 朗读词语:
电饭锅  新奇  不宜  以免  变形  降低
效果  比例  电源  究竟  电键  熄灭
(4)指名朗读课文,评议是否读正确。
5、学习课文:
(1)带课后练习2中的问题,听课文录音,用“   ”在文中划出写电饭锅的使用方法和注意事项的句子。
(2)交流反馈。
①不宜用内锅淘米,以免变形而降低使用效果。
②煮饭的米与水的比例,以1比1.5为宜。
③接上电源,红色指示灯亮,要按下电键,才进入正常工作。
④饭熟是红色指示灯自动熄灭,黄色指示灯亮。此时不要揭开锅盖,要焖饭10分钟左右才可食用。
(3)思考讨论:上面4句,哪几句是写电饭锅的使用方法,哪几句是写注意事项的?(第①、④句主要写注意事项;第②,③句主要写使用方法。)
(4)读了课文,你除了知道文中这只电饭锅的使用方法和注意事项外,还知道这只电饭锅的哪些知识?(这是保温式自动电饭锅,除了做饭,还可以熬汤、煮粥——特点。)
(5)小结:课文从哪几方面介绍电饭锅?(特点、使用方法、注意事项。)
6、练习巩固。
(1)抄写词语。
(2)正确、流利地朗读课文。
            
第2课时
(一)教学目标
1.进一步读懂电饭锅说明书的内容,知道阅读说明书的方法。
2.体会说明书的用处,培养看产品说明书的兴趣。
(二)教学过程
1.复习回顾。
(1) 听写词语。
电饭锅  新奇  不宜  以免  变形  降低
效果  比例  电源  究竟  电键  熄灭
(2)什么叫说明书?
2、研读课文。
(1)明确学习目标。
  上节课,我们初步学习了《爸爸买来电饭锅》,知道电饭锅说明书是从电饭锅的特点。使用方法和注意事项三方面来介绍的。今天这节课我们的主要目标是要通过自学、讨论,找到进一步读懂说明书的方法。
(2)深入理解电饭锅说明书的具体内容。
①学生自读,说说你读懂了哪一点的意思,你是怎么读懂的?
②交流反馈,同时提出疑难的地方。
(主要疑难可能会有:第1点中的“不宜”是什么意思?可不可以换成“不应”、“不要”?第二点中的“比例”怎样理解?)
③讨论。
④交流评议。
“不宜”是指不适宜,最好不要的意思,语气较委婉,而“不要”、“不应”显得太强制。
“比例”可以用多种方法帮助理解(如图示,举例等)。
⑤小结。从刚才的交流讨论中,对于怎样读懂说明书,你有了什么收获?(理解关键词。)
3、分角色朗读课文。
4、巩固练习:
(1)、说话练习:
我是一只电饭锅,                 。(自由准备——指名练说——评议——同桌互说)
(2) 填空练习:
使用电饭锅,第一点,不宜(      ),以免(   )而(         
   )。第二点,煮饭的米和水的(   )以1:1.5为宜。第三点,接上(    )、(     )亮,要按下(     ),才进入(     )。第四点,(     )自动(    ),黄色指示灯亮,此时不要(    )要(    )才可食用。
5、体会读懂说明书的作用。
举课文中的事例说明:假如看不懂说明书,能不能用好电饭锅?
6、作业。(弹性作业,学生自选。)
①完成《作业本》第5题。
②写一段话。
我是一只电饭锅。                          
                                 
                                
                                   
作者:教改先锋     2010/3/31 12:46:19     打印   回复   短信

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