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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙三下教案 > 写我最爱去的地方（习作训练） | 人气指数:[ 1132 ] |
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| 1 | 写我最爱去的地方（习作训练） | |
教学目标 1．学会用并列句子写一段简单的话。 2．初步学会选择2一3样景物写某一处的景色。 3、感受家乡美丽的景色，培养热爱祖国的感情。 教学重点：练写并列段式。 教学难点：抓住特点把景物写具体。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 引导学生确定习作内容，指导学生用并列段式说话，抓住2—3个把景物介绍清楚。 教学过程 1、谈话导入。 小朋友，平时有空的时候，你最爱到哪些地方去？你为什么喜欢到那里去？去干什么？ 指名回答后，师谈： 小朋友说了许多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。这次习作，老师想请你把这些地方写下来，介绍给大家。 2、明确写作要求。 本次习作有哪些具体要求呢？ ① 从自己最爱去的地方中选2-3处景物，用并列方式写一段话。 ② 把这2-3处景物写清楚。 ③ 注意一个内容和另一个内容之间的连接。 3、指导写作。 （1） 怎样抓住景物特点？ ① 景点：美在哪里； ② 游乐场：怎么好玩。 （2） 怎样把景物写具体？ ① 写景：景物的颜色、形状、质地、光泽、动态等。 ② 写游乐场：游乐设施、器具的形状、颜色、性能，游人的活动。 （3） 学生准备：抓住一处景物的特点，把这处景物说清楚。 4、练习并列段式 （1）复习并列段式特点：《黄山奇石》第3段等。 （2）学习例文。 讨论： ① 这段话写的是什么地方？哪几个景物？ ② 作者是怎样把每个景物写清楚的？ ③ 各景物间是怎么连接的？ （3）、练说 回忆课前老师带领大家去看过的景物，选择2-3处印象深刻的景物，抓住景物特点把景物介绍清楚。注意景物与景物间的连接。 学生准备。 指名说，集体评议。 第2课时 教学目标：指导学生按要求完成习作。讲评。 教学过程 1、学生口头练说后开始独立写作，师巡回指导。 （1）选择优、中、下生习作草稿各一篇讲评： （a）这段话是否用并列方式写的？ (b)这段话是否介绍了2-3处景物？ (c)每处景物是否抓住特点写具体了？ (d)几处景物间是用哪几句话连接的？连接得是否恰当？ 2、学生对照上述要求，看看自己的习作还存在哪方面不足，进行作中修改。 （1）同桌互读修改好的习作，互评互改。 （2）眷抄：把草稿按要求认真抄到作文本上。 （3）习作讲评。 3、小结本次习作优点。 4、指出存在不足。要求不符者进行作后修改。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:22:58 打印 回复 短信 | ||
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