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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙二下教案 > 狼和小羊 | 人气指数:[ 1304 ] |
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| 1 | 狼和小羊 | |
一、教学目标 1．使学生懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人光讲道 理是不行的，如果碰上这样的恶人，只有机智勇敢地跟他斗争，才是正确 妥当的办法。 2．学会本课8个生字，理解13个词的意思。 3．能用“非常”造句。 4．能有感情地朗读课文，并能当众说说(狼和小羊)的故事。 二、教学重点、难点 教学重点：1．通过学习值得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样 的恶人光讲道理是不行的。 2．有感情地朗读课文。 教学难点：根据课文内容提供的情节进行因果关系和逻辑推理训练， 难度有些大，加强指导。 三、教学准备 图片两张(狼和小羊)各一张。 四、教学时间：3课时 第1课时 (一)教学目标 1．初读课文，了解大意。 2．学习生字新词，读准多音字“背”、“弄”。 (二)教学过程 1．直接揭示课题： ①齐读课题。②“狼”和“小羊”各是怎样的动物? 2．初读课文，了解课文内容。 ⑦听课文录音，想一想：一只凶恶的狼和一只驯良的小羊碰到一块会 发生什么事? ②汇报。 3．自学课文，布置要求： ⑦读通课文，读准字音，识记字形，想想字意。 ②思考：狼很想吃掉小羊找了几次借口?每次找的借口用“——”划 出。 4．检查自学情况： ①认渎新词、认认字形、说说字意。 重点指导：溪：右边易写错、集体书空。 辩：注意中间是“1”，用话跟人争辩，所以中间是“1”，书 空左边的“辛”最后一笔应是“l，，。 龇：齿十此 嚷：顺口溜记字形，口字旁一点一横俩口并排站，衣服扣子掉 在井中央。 ②狼故意找借口： 第一次：“弥把我喝的水弄脏了。” 第二次：“我听说你在背地里说我的坏话。” 第三次：“说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。” 5．小羊又是怎样对待狼一次又一次地找碴呢?下节课再学习。接下 来我们练习写字。 ①练习写字。 ②完成课堂作业本(2)、(3)。 (一)教学目标 1．深入学习课文内容，体会狼的凶狠，蛮不讲理，小羊的据理力争 有感情地朗读课文。 2．能用“因此……所以……”句式，推理小羊说的话。 (二)教学过程 1．复习：①认读生字词。 ②上节课，我们初读课文，了解了狼为了想吃小羊，找了几 个借口，它们各是什么? 2．学习第1个借口。 ①什么叫“借口”?狼为什么要找这个借口? ②指导看图：从哪里看出狼非常想吃小羊?他会怎么想?(狼看见小 羊口水像雨点一样顺着嘴角往下滴，两眼直盯着小羊)(这只小羊可真肥， 我正饿得慌，真是送上门的美餐，哈!今天我可吃个饱了!) ③于是他有意找毛病，存心编造了个理由，这说明狼很狡猾，谁来读 读狼第一次的话。指名读，比较。(读时要把“非常、故意、弄脏、什么” 读重些，读出责问的语气。) ④小羊有没有把狼喝的水弄脏呢?从哪儿看出?出示小黑板： 水是从上游流到下游。 狼站在上游，小羊站在下游。 (所以小羊不会弄脏狼喝的水) 用上“因为……所以……”的句式说括号该怎么说? 小羊讲这段话时心情怎样?态度怎样?(先吓了一跳，但还是希望与 狼好好讲道理。) 指导朗读小羊说的话，读出温和的语气，速度慢些。指名读，齐读。 3．学习第2个借口： ①狼找第2个借口时是怎么说的?为什么他会气冲冲地说?(因为在 狼看来，他第1次那样问，一定会让小羊吓得无言以对，那他就可以理所 当然地把小羊吃掉了，可没想到小羊的回答反而使他哑口无言，他有点恼 羞成怒了。) ②谁来学着狼的样子读读这句话。(这时狼说的话语调升高，音量也 要加强，“就算”、“总是”加重。) ③那么小羊去年说过狼的坏话没有，引读第⑤节，并出示小黑板： 狼说小羊去年在背地里说它的坏话。 小羊去年还没生下来。 (所以小羊不可能说狼的坏话)用“因为……所以……”句式说括号 里的话。 ④小羊这时的话应怎样读?(速度稍快、表现惊恐神情，带着委屈、 焦急的语气。)试读，指名读、齐读，然后男女生分角色读4—5节。 4．学习第3次借口。 狼一次又一次地找借口，结果却被小羊给驳了回去，第3次他已经是 不想再争辩了。 ①“争辩”什么意思?从哪儿看出狼已经不想再争辩了?“逼近”与 “靠近”比较，体会用词的恰当，学生动作演示。 ②齐读第3个借口，“反正”什么意思? 这时狼的凶残的本性完全暴露了，说话语气特别凶狠，仿佛立刻就要 把小羊吞下去似的，根据狼的第三次借口的“不是……就是……反正 ……，’句式联系上文说话：(如：狼不是借口说小羊把他喝的水弄脏了， 就是借口说小羊去年在背地里说他的坏话，反正要把小羊吃掉。) 5．有感情地朗读全文。 第3课时 (一)教学目标 1．说说这个故事，完成作业本②。 2．会用“非常”造句。 (二)教学过程 1．练习朗读课文。 (1)师生分角色朗读。 (2)指名三个学生分角色朗读。 (3)扮角色表演。 2．指导看图说话。 (1)用自己的话讲。 (2)要讲出两个角色的不同语气。 (3)能配上一些动作。 (4)声音响亮。 指名示范讲，分组练讲。 3．领会寓意： (1)这则寓言，主要讲了一件什么事? (2)狼吃小羊为什么要找借口?小羊是怎么做的?他们各代表什么 人?告诉我们一个什么道理?(完成课堂练习5) 4．听写词语。、‘ 5．完成作业本第5题。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 11:26:13 打印 回复 短信 | ||
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