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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 孙悟空考小明 | 人气指数:[ 1155 ] |
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| 1 | 孙悟空考小明 | |
教学目标： 1．培养学生尊敬师长、尊老爱幼的思想品德，做一个有礼貌的好孩子。 2．学会本课10个生字，“礼、貌、变、妹、谢、爷、茶、跟、飘、信”；认识“豹字旁”，理解“礼貌、再见”等词的意思；会使用“您好、谢谢、不用谢、再见”等礼貌用语。 3．能正确流利地朗读课文。 4．会分角色表演。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1．初步理解课文内容，着重学习第1段和第5段。 2．学会8个生字（变、妹、爷、飘、礼、貌、信）。 3．能正确地朗读课文。 教学过程： （一）启发谈话，导人新课 小硼友，你们认识齐天大圣孙悟空吗？他有什么本领？今天，他来到了我们中间（出示孙悟空图片），他来干什么呢？原来，他来考小明。（揭题）齐读课题。 （二）初读课文，自学生字 （1）听录音，思考：课文共几段？孙悟空考了小明几次？每次各变成什么？师生讨论，指名回答。（课文共5段，孙悟空考了3次，每次各变成老师妹妹、老爷爷）教学“变、妹、爷”，说说你是怎么记的？（书空） 变：“变”与“弯”，进行比较，“变”下面是“又”；“弯”下面是“弓”。 妹：强调“妹”右边两横是上短下长。 （2）自由朗读课文，要求①划出生词，轻声读读，联系上下文想想意思。③思考：孙悟空为什么要考小明？考试结果怎样？ （三）讲读课文 （1）教学第一段 ①指名回答：孙悟空为什么要从那么高的天上下来考小明？（想考考小明是不是有礼貌。） ②教学“札”、“貌”，想办法记字形。重点指导书写“貌”，老师在田字格中范写1个，学生书空后，在本子上写1个，指名两名学生写在小黑板上，师生评议。填空：貌共（ ）画，第5画是（ ）。 ③齐读第1段，要求读正确。 （2）教学第五段。 ①默读第5段。 ②指名回答：孙悟空考小明的结果怎样？从什么地方看出来？ ③教学“跟”、“飘”、“信”。你有好办法记住它们吗？（师生共同记字形） 组词： 跟（ ） 飘（ ） 信（ ） 很（ ） 漂（ ） ④指名朗读最后一段，想想孙悟空的话该怎么读？（读出表扬、称赞的语气） 齐读。 ⑤小朋友们，孙悟空为什么会夸小明是个有礼貌的孩子呢？我们下节课再讲。 （四）巩固字词 游戏：摘苹果。 同学们，孙悟空不仅考小明，他也变成了很多大苹果，考小朋友，他说了谁猜对了大苹果中的字，这个大苹果就送给谁。（学生面对苹果，老师点一点苹果（上面有生引，学生书空，猜对了，写对了，就能摘到大苹果。） （五）作业 （1）抄写课堂作业题4中已教过的8个生字。 （2）完成课堂作业题2：加偏旁组成不同的字。 第二课时 教学目标： 1．进一步理解课文内容，知道要做个有礼貌的孩子。 2．学会课文中两个生字，“茶”、“谢”，学会课文中的礼貌用语。 教学过程： （一）复习旧知识，导人新课 小朋友，老师这里有一封信，信是孙悟空送来的。出示卡片： xiǎo mínɡ shì ɡè yǒu lǐ mào de hái zi。请同学们根据拼音写出汉字，再读一读，（填在课堂作业本上）你们想知道孙悟空为什么夸小明是个有礼貌的好孩子吗？这节课我们继续学习38课，《孙悟空考小明》。 （二）精读课文 （1）讲读第二段。 ①指名朗读，思考：共几句话？ ②师生讨论：第一句先讲孙悟空变成谁，[板书：变老师] 小明怎么做？（小明说老师好。）[板书：老师好]议一议：小明有礼貌吗？为什么？老师怎么说？（小明好）是呀，见面时，师生应该相互问好。 ③指导朗读。小明的话应该读出他的有礼貌。 ④齐读这一段。 ⑤小结学法：这一段先讲孙悟空变谁？再写小明怎么做？最后写老师怎么说？ （2）讲读第三段。 ①提出问题：a、孙悟空变成谁？ B、小明怎么做？ c、小妹妹怎么说？ 按照刚才的学法，带着这几个问题自学第三段。 ②师生讨论：孙悟空变成谁？（变成小妹妹）看图说说小妹妹怎么了？小明看见后怎么做？（用“•”点出小明动作的词）“连忙”可以用什么词代替？“连忙扶”说明什么？（小明乐于助人）指导朗读第2句，“连忙”、“扶”读重音。小妹妹得到小明的帮助后怎么说？（谢谢你）教学“谢”，为什么用言字旁？什么结构？“谢”中间的“身”一撇不出头。老师指导书写，学生在本子上写1个，注意左中右结构紧凑。什么时候要对别人说“谢谢”？ 小妹妹有礼貌吗？你从哪里看出来？那么小明呢？（板书：不用谢〕“谢谢”和“不用谢”都是礼貌用语。 ③这一段该怎么读？（读出有礼貌的语气），同桌读——指名读一一齐读。 （3）讲读第四段。 ①孙悟空最后怎样考小明呢？请小朋友们就照刚才的学习方法，自学第四段，自学后完成填空题： 孙悟空又变成（ ），小明连忙说：“老爷爷（ ），老爷爷（ ）。”老爷爷（ ），小明（ ）老爷爷到门口，说“老爷爷，（ ）！” 同桌讨论交流，碰到生字“茶”，自学。 ②师生共同讨论填空题。说说哪些词语看出小明有礼貌？［板书：请、再见］ ③指导朗读。要读出小明的礼貌语气。 （三）小结巩固 （1）有感情地朗读课文，说说孙悟主为什么夸小明是个有礼貌的好孩子？ （2）从课文的学习中，你知道了哪些礼貌用语？把它们写下来。 （四）作业 （1）抄写生字：“茶”、“谢”。 （2）完成《课堂作业》本第5题、第6题。 [板书] 38．孙悟空考小明 老师 您好 孙悟空（变）小妹妹 考小明 谢谢，不用谢 老爷爷 请，再见 有礼貌 第二课时 教学目标： 1．教育学生做个有礼貌的好孩子，会正确使用礼貌用语。 2．能有感情地朗读课文。 3．能分角色表演。 教学过程： （一）朗读全文，总结谈话 （1）朗读全文。 （2）分角色朗读，读出语气。 （3）分角色表演全文。 （4）读了这一课，你觉得小明是个怎样的孩子。为什么？ （5）我们班上有哪些同学也跟小明一样？他们是怎样做的’ （6）说说你是怎样尊敬老师、尊敬老人、爱护小弟弟小妹妹的？ 小结：希望小朋友人人都成为尊敬师长、团结同学、有礼貌的好孩子。 （二）创设情境，练习使用礼貌用语 （1）完成课后练习第3题。 （2）创设情景练习有礼貌他说话。 a．路上碰到校长，你应该说什么？ b.早上出门前应该对爸爸妈妈说什么？ c.当你把东西丢了的时候，有人帮你找到了，你应该怎么做？ （3）完成（课堂作业）第1题、第3题。 |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 22:00:33 打印 回复 短信 | ||
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