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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 练习7 | 人气指数:[ 1207 ] |
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| 1 | 练习7 | |
| 教学目标: 1．能正确读出整体认读音节，能区分声母、韵母和整体认读音节。 2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。 3．能区分音近字“红”与“虹”、“园”和“圆”，能按笔画写字。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能区分声母、韵母和整体认读音节。 2．知道有些字成偏旁后，笔画要有变化，个别字的笔顺也有变化。 3．复习巩固笔顺规律，能在田字格中正确书写。 教学过程： （一）出示课题，明确任务 第七单元课文已经学完，今天我们学习“练习7”（出示课题）。这次练习安排五项内容，请小朋友打开课本，看看标题，了解学习五项什么样的内容，（学生自学） 小朋友这堂课我们要会正确区分声母。韵母和整体认读音节，知道有些字作偏旁后，它的笔画会有变化而且个别字的笔顺也会发生变化，以及能按笔画写字。比一比，看谁最认真，学得最好。 （二）学习第1题 （1）用卡片抽读23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。 （2）把有关的声、韵母及整体认读音节贴在磁性黑板上，问：哪些是声母？哪些是韵母？哪些是整体认读音节？ （3）请三位同学上来，按照i一一ri的样子，把整体认读音节贴到相应的声母，韵母旁边。 （4）指名逐组读。师生评议学生读中的错误，然后齐读一遍。 （5）比一比，读一读。 看看横线左右两边各是什么？比一比，有什么相同？有什么不同？ a.横线右边都是整体认读音节，左边前面8个是韵母，后面7个是声母。 b.韵母与整体认读音节，读音完全相同。形状不同，韵母要与声母相拼才能成为音节，而整体认读就是音节，能直接给汉字注音。 c.声母与整体认读音节，读音不同，声母要求读得轻短。而整体认读音节可以拖长，并读得响亮。形状也不同，声母与韵母一样，不是音节，它要与韵母相拼才能成为音节，而整体认读音节，能直接给汉字注意。 （三）学习第2题 （1）出示卡片：王——王字旁 子——子字旁 虫——虫字旁 ①左边和右边有什么不同？（左边是字，右边是偏旁）。 ②把字作为偏旁时有什么不同？（把横改成提）练习书空偏旁，边书空边说笔画名称。 ③写出带有这些偏旁的字，交流，评议。 （2）出示卡片：车——车字旁 米一—米字旁 金一一金字旁 ①左边和右边有什么不同，把字作为偏旁时有什么改变？（车作偏旁先写一竖再写一提，米作偏旁把一捺改成一点，金作偏旁全变了样，变成“金字旁“。） ②书空偏旁，边写边说笔画名称 ③写出带有这些偏旁的字。校对，订正。 （四）学习第3题 （1）认读7个生字：轻、才、全、低、为、东、奇。 轻：写车字旁时，先写竖再写提。 为：强调先写点再写横折钩。 奇：把大字的“捺”改成“点“。 （2）集体书空，边写边数笔画。 （3）按要求填空。 （五）教师小结 我们学到了不少知识。请小朋友回忆：评出学得最认真的小朋友，给以奖励。 第二课时 教学目标： 1．会在实际运用中区别音近字“虹一一红”、“圆——园”。 2．看图读拼音写句子。 教学过程： （一）交待学习任务 这节课我们继续学习第3、4题，比一比，看谁学得最努力。 （二）学习第4题 指名读题，明确练习要求。 （1）第一组：虹——红 ①指名认读这两个气比较哪些地方相同，哪些不同？虹、红读音一样，右边都有一个“工”字。偏旁下一样，意义不同，虹：指天上的彩虹，红：指颜色。 ②口头组词。 ③出示句子，想想选哪个字？ 彩（ ）挂在天上，（ ）花开在地上。 （2）第二组：园——圆 ①指名认读，比较两个字的异同。 园：是指种植花木或蔬菜爪果的地方。圆是指物体的形状。 ②用“圆和园”口头组词。 ③出示句子，试填。 我们坐在公（ ）草地上，看见天上的（ ）月亮。 （3）反馈练习。 ①打开课本完成书上练习题4。 ②读句子，集体交流，对答案。 （三）学习第5题 （1）出示图片（一）。 ①说说图上画的是什么季节，（春天）春天给你一种什么感觉？用“春天，什么怎么样了。”的句式说说春天的特点。 ②看图读拼音，写句子。 ③校对，齐读。 （2）出示图片（二）。 ①说说图上画的是什么季节？（夏天）夏天给你一种什么感觉，用“夏天，什么怎么样了。”的句式说说夏天的特点。 ②看图读拼音，写句子。 ③校对，齐读。 （3）小朋友，一年中除了春季、夏季以外，还有哪两个季节？你能用一句或几句话说说它们的特点吗？（如：秋天凉，树叶黄。冬天冷，雪花飘。） |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 21:59:56 打印 回复 短信 | ||
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