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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 二语下 > 语文园地三 | 人气指数:[ 1260 ] |
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| 1 | 语文园地三 | |
教学目标： 1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。 2、练习积累。 3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化 思想教育要点：教育学生热爱祖国。 教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。 教学过程 第一课时 一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。 2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。 3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如： 游泳 ＿＿＿＿ 火车 ＿＿＿＿ 洗衣 ＿＿＿＿ 服装 ＿＿＿＿ 二、日积月累 1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作： （1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。 （2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。 （3）可分男女或同桌之间进行对比读。 （4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。 （5）启发学生用不同的方法识记九个生字。 2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。 （1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。 明亮的（教室） 绚丽多彩的（广告） 繁华的（城市） 川流不息的（汽车） 茂密的（枝叶） 风光秀丽的（公园） （2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。 （3）用线连接可以搭配的词语。 明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭 繁华的 森林 川流不息的 舞台 茂密的 灯光 风光秀丽的 行人 3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。 （1）学生借助拼音自读诗歌。 （2）看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。 （3）学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。 （4）欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。 第二课时 一、导入 同学们，我们的家乡是哪里呀？对济源，这个生我们养我们的城市，那你们对她了解吗？当我从一个小村庄走入城区，我感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美丽，这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！ 二、口语交际 1.汇报展示、讨论交流。 （1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获? |
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| 作者:靓妹 2010/3/29 17:54:32 打印 回复 短信 | ||
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