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| 首 页 > 语文 > 小学 > 小学片段描写 > 低年级写人片段阅读指导 | 人气指数:[ 3294 ] |
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| 1 | 低年级写人片段阅读指导 | |
林炜炜 《语文课程标准》指出阅读教学的重点之一是培养学生感受欣赏能力，要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读的感受来自文本材料，又必须回到文本材料，因为学习语言是语文学习的任务。立足文本，依据文本，适度拓展，理智地处理好文本与拓展的关系，可以避免“拓展天花乱坠，文本还是满眼陌生”的本末倒置现象的发生。值得注意的是，在低年级采取“拓展延伸”时，更要注意紧扣文本，掌握时机。由于有些课外的资料内容深奥，文字晦涩，长篇大论，学生受年龄、阅历、经验、知识等的制约，无法根据文本材料进行取舍、精选，读起来也会结巴不流利，将会影响课堂教学的有效性。 低年级的纯粹写人的文章出现的比较少，大部分是以故事情节为主，以片段描写的形式向学生呈现不同的人物形象。下面我就从人物的外貌描写，动作描写两个方面，来谈一谈如何进行指导低年级写人片段的阅读和拓展训练。 一 外貌描写 以人教版二下《难忘的泼水节》中描写周总理外貌的片段为例。文中有这样一个片段 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 我先让学生看图说话 1、你们看，周总理正和傣族人民在一起呢！（课件出示课文插图） 2、哪一位是周总理呀？ [设疑，激发学生的表达欲望] 引导学生说说周总理的打扮，找出课文中描写周总理打扮的句子， 3、学着课文的样子，说说周总理跟前的小朋友的样子。 [培养学生的表达能力，为良好地写话能力打下基础] 4、周总理是汉族人，可他为什么要穿上傣族人民的衣服呢？ [引导学生观察比较周总理与傣族人民，周总理与我们汉族在服装上的区别，思考其中的原因，从而感受到周总理对傣族人民的尊重与友好，感受到周总理与傣族人民心连心，汉族人民与傣族人民心连心，我们大家是一家人。] 针对低年级孩子活泼好动的心理特镇，我在对孩子进行课外阅读指导的时候采取游戏的方式导入训练。 猜猜他们是谁： 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒） 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空） 游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。 然后在出示一个片段练习让孩子完成： 我的小表弟， 我有一个天真的小表弟，名叫小明，平日我们都亲热地叫他小胖。 小表弟长着胖乎乎的脸蛋儿，一双又大又圆的眼睛， 你要是问他一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地直转。他还张着一张能说会道的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，他那张嘴就噘得高高的，可以挂上一个油瓶了。 1、 阅读短文，正确填空， 的脸蛋儿 的眼睛 的眼珠 的嘴巴 2、 连线。 眼珠在眼眶里 噘得高高的 能说会道的嘴 骨碌碌直转 3、 读了这段话，你觉得小表弟是个怎样的孩子？ 4、 请你向大家介绍一下你的外貌，写在下面的横线上。 二、动作描写 低年级阅读课就是让学生读好书，读出味，让学生在品读文本中感受文化的魅力。朗读是语文教学最重要的经常的手段。朗读能赋予作品的生命。 《难忘的泼水节》一课的教学中我紧扣低年级语文阅读课的特点，低年级学生年龄特点，重视了学生品词悟句，重视了学生对语文文字的表情达意。采用了多种渠道，多种方法：抓关键词品词、演示动作品词、表演式品词、激活想象品词等方法引领学生对文本进行感悟品味。如在教学时，让学生抓住描写人物动作的词，“敲”“撒”“赶”通过动作演示，继而品读文本明白人们为了参加这个泼水节的急切心情，感受泼水节的欢乐气氛；还让学生进行换词对比，“端”与“抓”，“蘸”与“泡”让学生品悟用词的准确。 课外拓展片断: 一天，小明正在细心地观察周围的一切。忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。"呵！真漂亮！"他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比纽扣还要小，颜色比蓝天还要蓝。小明高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。 品读语言——抒发感受。让学生自由读片段后，重点说说“你读了有什么感受？仿佛看到了什么？”学生纷纷交流汇报，一个个在孩子脑海中浮现的图片，拼凑出可这样的画面：一个小男孩蹲在地上，目不转睛地观察着周围的一切。忽然，他边叫边扑过去，飞快地捉住了一只小甲虫。他高兴地拿在手里，左瞧瞧，右看 接着又继续观察，最后把两个衣袋塞得鼓鼓的，唱着歌儿回家。 1、找出短文中描写小明动作的词。 2、选取短文中的4个动词写一小段话。 |
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| 作者:小师姐 2010/3/9 21:47:21 打印 回复 短信 | ||
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