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| 首 页 > 基教 > 综合其他 > 乡土教材 > 乡土教材《走进琼剧》说课稿 | 人气指数:[ 1422 ] |
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| 1 | 乡土教材《走进琼剧》说课稿 | |
| 澄迈县第二小学 冯衡 一、说教材 (一)教材分析 《走进琼剧》是自编的乡土教材，是九年义务教育教材之外的校本教材。琼剧作为海南特有的剧种，有过它的辉煌和风光，但在现在的年轻人和孩子们的心里渐渐的被淡忘，琼剧已找不到当年的辉煌。琼剧有海南“红珊瑚”的誉称，是海南的第一大戏种，深受广大民众和海外华侨的喜爱，至今有360多年的历史。这一课，本着为了弘扬我们海南本土的戏曲艺术为目的，为了培养学生有更广泛的艺术视野、艺术传承、弘扬本土艺术文化，所以特编写《走进琼剧》这一乡土教材，本课为激发学生对戏曲艺术兴趣为出发点，通过走进琼剧让学生感受琼剧戏曲艺术的魅力，从而能带领学生走近琼剧，走进琼剧。 （二）教学目标 1、通过京剧和琼剧的对比，让学生进一步了解琼剧。 2、聆听海南音乐和了解戏剧人物特征，激发学生对戏曲的兴趣。 3、通过琼剧的唱段，让学生参与课堂表演活动。 （三）教学重点、难点 了解海南琼剧，激发学生对戏曲艺术的兴趣，让学生愿意参与到课堂活动。 二、说教法 琼剧是说、唱、演等综合性的表演艺术，在教学的过程中，采用直观的教学法、视听法、讲解法和情景教学法进行教学法。 1、直观教学法：通过现在教学手段多媒体来播放琼剧的相关资料，能让学生直观的了解琼剧的起源与发展和琼剧行当中的人物，生、旦、净、末、丑等行当。 2、视听法；通过了解琼剧中各种同器乐的声音和优美乐曲的演奏，让他们感受到琼剧音乐的魅力，从而激发他们对戏曲的兴趣。 3、讲受法：通过自编的一些小唱段的演唱，让他们感觉到琼剧唱腔也是朗朗上口，也是如此动听。 4、情景教学法：通过行当的唱段表演，行当的图片展示，行当的服饰等等为课堂营造浓浓的表演氛围，让他们参与到活动表演中来。 三、说学法 根据学生的年龄特征，在教学的过程中，选用小学高年级的学生或是初中生授课较为适合，因为学生到一定的年龄，他们的知识面不断的扩大，对戏词内容有一定的理解能力和创编的表演能力，便于教学内容的展开和表演。在课堂上能够创设一些表演气氛，让学生愿意的参与到戏曲的中来，真正的成为教学中的主角。 四、说教学程序 (一)、新课导入 1、设问导入 ①了解我国的国粹是什么？ ②海南的最大的戏种是什么？ (二)、学习新知 1、通过相关资料，让学生了解海南琼剧的起源。 ①多媒体播放相关资料。 ②教师做详细的解读。 2、让学生了解琼剧行当：生、旦、净、末、丑。 多媒体播放插图，让学生更直观了解行当人物的特征。 3、让学生了解琼剧伴奏器乐。 ①通过幻灯片让学生识别琼剧音乐使用的乐器。 ②感受海南音乐和琼剧音乐的美。 (三)、参与表演活动 学唱琼剧唱段，参与琼剧表演，在教师的指导下，进行简单的表演。 (四)、启发创编 通过所学过的唱段，让学生进行创编表演。 (五)、小结 师生交流，共同表达心愿，通过这节课，我们感受到海南艺术的美，让我们走近琼剧，走进琼剧，让琼剧这块“红珊瑚”更加灿烂、耀眼。 |
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| 作者:pantao 2009/12/6 13:01:08 打印 回复 短信 | ||
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