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1 人教版初中八年级上册三单元
(湖北省公安县章庄中学 雷元周)

  [题目A]:掌握常用的记叙方法
  1. 家乡新变化
  2. 我尝到了成功的滋味——(原人教版)
  [提示]:
  常用记叙方法可以用这样的图示法来区别:顺叙,A→B→C;倒叙,C→A→B;插叙,A→B→(D)→C;平叙,A→B(B2)→C(C2)。其中A表示事件的起因,B表示经过,C表示结果,D表示插入的另外一件事。一篇文章采用哪种方法没有定数,应根据具体情况因文而宜。写家乡变化,既可以按时间顺序依次写来,也可以倒叙,让文中人物因眼前盛景引出回忆等。又如为了强调成功的滋味,可以插入失败的辛酸;为了突出人物“我”,可以平叙一个“他”。同时要注意题目中关键字词的暗示,如“滋味”告诉我们最好用生动的心理描写来表现,并且让“尝”的过程和“滋味”心理互为作用,写成一篇情景交融的好文章。(雷元周)
作者:pantao     2009/11/29 11:47:00     打印   回复   短信

2 人教版初中八年级上册三单元
作文:我尝到了成功的滋味(作者:张玲玲)

  春天,春暖花开。花儿绽开了笑脸,鸟儿唱起了歌儿,我在阳光下随花儿起舞,跟着鸟儿歌唱。我的心情真是无比欢快,就像揣着一只小鹿,活蹦乱跳。【春暖花开,鸟语花香,与“我”的无比欢快相映成趣。作文开篇,即给人一种美好的、积极的情感因素。】
  因为我的作文《细雨》在《现代语文》杂志上发表了。【原来如此!】
  成功的滋味啊,回想起来还有些酸溜溜。【成功的滋味还酸溜溜的,为何?】
  说起这篇作文,应该是上学期的事情了。那天,看着天空飘洒着蒙蒙细雨,不知怎么的居然有了点文思涌动,于是在日记中写下了一篇题目为《细雨》的文字。老师发现后,说非常细腻有感情,鼓励我再作些修改并且投寄出去。约请班上才子出谋,几次三番斟酌品评,然后满怀期望的送进邮局。接下来便是漫长而焦急的等待。几个星期过去了,几个月过去了,我天天像盼星星、盼月亮一样,但是,就是杳无音讯。慢慢的,我失望了……【“文思涌动”的感觉成就作文,“满怀期望”的投寄,焦急漫长的等待,酸溜溜的滋味写得相当细腻生动。】
  成功的滋味啊,甜甜的。
  昨天课外活动时,语文老师叫我到他办公室去一趟,递给我一本《现代语文》杂志,告诉我说《细雨》发表了,就在这本书上。一时之间,我竟然高兴得忘乎所以,一下子跳得老高,嘴里还大叫一声:“噢,我的作文发表啰!”直看到老师吃惊地瞪着我,才意识到这是在老师的办公室,不觉羞红了脸,赶紧拿了样刊做个鬼脸跑了出去。【忘乎所以的又跳又叫,甚至连老师也吃惊,作文发表后的喜悦跃然纸上。做鬼脸后跑出去,得意调皮之态栩栩如生。】
  成功的滋味啊,就是这样的甜滋滋。【成功的滋味甜滋滋,酸溜溜的原来是等待的滋味。】
  回家的路上,我觉得天格外的蓝,水格外的清,草格外的绿,空气格外的新鲜……总之,一切都是那么美好。【天蓝,水清,草绿,美丽的景物格外美不可言。】
  阳光暖暖地照在身上,是老天也在为我高兴吗?花儿朝着我开放,是它也在为我欢笑吗?鸟儿卖力地施展着婉转的喉咙,是它也在为我歌唱吗?蝴蝶为我起舞,飞鸟为我带路,流水为我弹奏歌曲。啊,多么美好的世界啊!【看到每样景色都要在心底问一声,作文发表之后的心情就是一路欢歌。】
  回到家,什么都没变,只有我,高兴得一动不动。妈妈起初吓了一跳,问明原因后也高兴起来。爸爸抱着我,还狠狠地用胡须扎着我,屋里只有欢声笑语。【爸爸用胡须扎我,亲情融融,喜悦之情洋溢到了极点。】
  啊,成功的滋味,原来这么的美妙!【结尾点题,简单干净。】
  (434321 湖北省公安县章庄中学初二(10)班 指导教师:雷元周)
  [简评]:写成功(作文发表)的滋味,突出一个“甜”字,“我”在老师办公室的忘情一跳,做个鬼脸就跑等行为细节,真实而又贴切,没有亲身体会难以如此。作者还善于借景物描写来表现心情,文章第一、八、九自然段的写景,让人物因为成功而喜不自禁之情跃然纸上。第四自然段的插叙,既交代了事情缘由,又点出成功来之不易,让成功的喜悦更加实在可信。(雷元周)
作者:pantao     2009/11/29 11:47:27     打印   回复   短信

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