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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 九上作文 > 续写《清兵卫与葫芦》辅导及例文 | 人气指数:[ 3550 ] |
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| 1 | 续写《清兵卫与葫芦》辅导及例文 | |
| 一、明确写作目标 1、明确续写的要求 2、发挥大胆的想象，续写《清兵卫与葫芦》 二、置身生活情境 1、同学们，你们有什么兴趣爱好？因为什么？（交流） 2、对于你的兴趣爱好，父母、老师有没有干涉过你？他们的理由是什么？（组内交流） 3、最终有没有守住自己的兴趣爱好？ 4、速读课文《清兵卫与葫芦》 师：“清兵卫现在正热衷于绘画，……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，难开始嘀咕了。”到底清兵卫能否守住自己这个好爱？后来又会发生怎样的故事呢？今天，我把这一主宰权交给你——将故事续写完整。 三、自我感悟升格 我们先来阅读《孔乙已之死》，看看续写（小说）到底有什么要求？（文章略，学生自读） 组内交流，师生总结： 1、要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜；要能写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性； 2、想象要合理，力求有创意； 3、要有明确的中心，应与原文保持一致； 4、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。 四、关键环节导练 学习电视AB剧的创作方法，为同一篇小说设想多个不同的故事结局（口述即可） 1、小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋呢，妈妈没有洗。…… 2、同学们拿到考卷，纷纷核对着答案，热烈地交谈着。我偶一回首，看见小芳独自一个坐在角落里，闷声不响，可试卷上明明是“100”分…… 五、动情快速作文 同学们，通过上面的探讨与练习，我发现大家的想象特别丰富，思维也十分活跃，说不定你们当中有人还可以成为当代有名的作家呢！现在，请拿起手中的笔，大胆联想和想象，续写《清兵卫与葫芦》、 六、紧扣要点评改 1．是否符合续写的一般要求？（如：人物性格，语言风格是否与原文基本一致，情节发展是否合理等） 2．是否展开富有创造性的想象？ 3．情节是否完整，人物性格是否鲜明？ 4．是否注意了细节描写？ |
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| 作者:pantao 2009/11/29 10:41:16 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 续写《清兵卫与葫芦》辅导及例文 | |
| 学生习作例文： 清兵卫和他的画 清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。 可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。 “清兵卫，你整天画这些个小人小鬼，他们可以帮助你搞好学习吗？” 清兵卫不做声，他只是默默地收拾好画板，回到自己的小天地。 在学校，在教员的眼里，清兵卫是个永远也不会听话的学生，因为教员说什么，不少同学总是默默地记下来，第二天就能背下来，可是清兵卫和少数几个“不听话”的学生，总是问教员：“老师，这是为什么？”“为什么，这是你问的吗？”清兵卫知道，教员都希望自己的学生跟自己一样，成为出色的人物，通过几年，将教员的知识变为自己的，又成为另外一个“教员”，永远这样延续下去。 可是有一天的事情着实让清兵卫恼火了。 上绘画课的时候，教员让学生画苹果，同学们画的苹果都十分好看，清一色周围正正，每一只都可以上画。可清兵卫画的几个苹果不是不周正就是这里被咬了一口，那里被虫子蛀了一个洞。老师大声训斥道： “这也叫苹果？世界上没有比这更丑的苹果了。” 同学们也说：“是啊，亏你还经常绘画，连我们这些很少拿画笔的都不如！” 不管教员、同学怎么数落，清兵卫只是不做声，默默地画他的“怪苹果”。 “这就不是苹果！为什么不学学人家！”教员生气地抢过清兵卫的苹果撕了个粉碎。…… 事情的发展真是极有戏剧性。几个星期后的一个晴朗的日子里，清兵卫的学校接到国际儿童画展的一个奖杯和一纸嘉奖令，说清兵卫的《如此学校》获得了国际一等奖。 人们惊讶的同时，都在询问：《如此学校》究竟是一幅什么画呢？ 其实这是两幅画的组画：第一幅画，教员的头是一个三角形，他的背后跟了一群学生，有的学生的头是梯形，有的是长方形，有的是圆形，有的是其他形状的几何图形。学生跟着教员走进学校。第二幅画，教员的头仍然是三角形，而所有学生的头都变成了三角形，他们正由教员带着从学校走出来。 无论是教员、同学，还是清兵卫的父亲，面对这组画，额头都沁出了毛毛汗…… |
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| 作者:pantao 2009/11/29 10:41:56 打印 回复 短信 | ||
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