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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 七上作文 > 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | 人气指数:[ 9475 ] |
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| 1 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 人教七上“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 写作实践： 在第一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 【写作辅导】 如何“借景抒情” 借景抒情，是将作者心中的浓情渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情”来。这种间接抒情，比直白式的抒情有着更为含蓄、更为巧妙的特点，和“托物言志”相似，是记叙文写作较高层次的体现。 那么，如何“借景抒情”呢？ 1、有目的地选景、写景 既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。此外，还要把握整体与局部的关系。在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。比如，写圆明圆，目的是抒发不忘耻辱的爱国激情，那么，花草山水之类的美景便不应成为着墨的重点，因为这些景物与“国耻”无关，而以“大水法”为中心的西洋楼废墟，则应一砖一石地“精雕细刻”。 2、直白式抒情与渗透式抒情相结合 在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。观赏景物，没有感受是不可能的。景物不同，感受也不一样。视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短。。。。。。感受是真情的流露。用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 12:09:46 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 【写作辅导】如何写好借景抒情的文章 训练内容： 抓住景物特点，运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法描写景物，在描景的同时抒发情感，写出自己独特的感受 读中学写 紫藤萝的春天 我们家的紫藤萝开花了！ 多么茂盛的藤萝，绿色的青藤上缀满紫色的小花，像一条瀑布，从空中垂下。深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；那里装的什么仙露琼浆？紫藤萝在微风中摇摆着，好象在邀请我去品尝这仙露琼浆。我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘，伫立凝望，我沉浸在这繁密的花朵的光辉中， 淡淡的芳香笼罩着我。忽记起几年前紫藤萝的模样：它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 没想到，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着…… 花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，不幸总要成为过去，冬天过去了，春便不再遥远！ 悟写法 借景抒情，就是把某种情感蕴含在对景物的描写之中。在写作时，要善于借景物来抒发感情，使景中含情。 怎样做到借景抒情呢？ 首先要对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。其次观察要细致。景物的全局和每个局部要细细观察。 景是抒情的基础，习作时先要把景物写好，写好景物的动态美，静态美，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法。 《紫藤萝》这篇文章描写了紫藤萝的样子：———————————————————————————————————————。望着眼前的紫藤萝，作者展开了丰富的想象，看到“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”觉得花朵儿是活泼热闹地————————；闻着花朵儿的香，联想到几年前家门外的紫藤萝的样子：———————————————————————————————————————————。 看到紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，一派生机勃勃的样子，作者感慨道：————————————————————。这是文章的点睛之笔。通过写紫藤萝表达自己的一种心情：不要畏惧困难，困难面前要保持乐观的心态。 小练习 1、下面的句子运用了什么修辞手法，填在括号里。 ⑴ 没想到，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着……（ ） ⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ） ⑶每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（ ） ２、文中画——的句子是静态描写， 画﹋的是动态描写，细细品味句子，想一想，如果去掉动态描写的句子行吗？为什么？——————————————————————————————————————————————————————————————。 写前练笔 练笔一 下面的段落中，作者为了表达对景物的喜爱之清，抓住景物的什么特点来写的，请填在横线上。 １、 “天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。”这个片断作者是抓住了白云的————、————进行描写的。 ２、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这一段中，抓住了桃花、杏花、梨花的———来写 ３、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的————进行描写的。 练笔二 我要的景物是：————，要写出景物的这个特点：————，在描写景物时，我的顺序是：————————。在写文章时，我要用到的修辞手法（拟人、比喻、夸张、排比）写这个景物，我要抒发的情感是：——————————————————————————。文中的点睛之笔是：—————————————————————。 范文欣赏： 我要的景物是：四季。景物的这个特点：四季在大自然这个大舞台上表演着各自的绝招。在描写景物时，我的顺序是： 春、夏、秋、冬。在写文章时，我要用到的修辞手法（拟人、比喻、夸张、排比）写这个景物，我要抒发的情感是：对四季的热爱，对大自然的热爱。文中的画龙点睛的句子是：日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着，愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！ 我爱四季 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。 她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。 夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去． 冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。 冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。 白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。 就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。 日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着，愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！ 下笔成文： 读了文章，做了练习，相信你已经知道了何借景抒情，下面开始动笔写作吧，抓住景物特点，表达出你真实而独特的情感。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:05:55 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 怎样辨析“托物言志” 和“借景抒情 “托物言志” 和“借景抒情”是诗歌和散文等文学作品中常用的表现方法，两者都属于间接抒情，即借助外在景或物抒发情感。 “诗贵言志”，是说，诗歌要重在抒发作者的情感。这里的“志”，即心意，亦即作者的思想情感。托物言志的“物”是指一些具有象征意义的客观事物；“言”，即“表达”之意；“志”可以指志向、志愿、思想、情感、哲理等，也可指主题思想。而借景抒情的“景”指的是客观景物，而不是某种物品；“情”，则指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等情感。 下面，用实例加以说明。 一、托物言志 如，杨朔的散文《荔枝蜜》，作者将情感寄托在蜜蜂身上，抒发了对劳动人民的赞美之情；李乐薇的《我的空中楼阁》，通过描写作者心爱的小屋和小屋周围的环境，表现了大自然的美好、小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。 于谦的《石灰吟》中，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，借助“石灰” 表现了诗人的高洁情操；陆游在《卜算子·咏梅》中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，很显然，托“梅花” 来言志，抒发了诗人矢志不移，保持高洁情操的思想感情。 又如，李忱在《瀑布联句》中写道：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海做波涛。”诗人借写大海这一“物”，表达了对社会人生的思考；同时教育人们，应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。其实，这也点明了中心思想。 由此看出，托物言志是指作者通过描写的物来表明自己的心迹，以及人生的态度和对人生的感悟，这种感悟要用具体的“物”来作为抒情的媒介。 二、借景抒情 清代学者王国维说，“一切景语皆情语”。朱自清先生在他的散文《春》《绿》和《荷塘月色》中得到了充分的体现。 下面，以《荷塘月色》为例进行说明。 朱自清先生在《荷塘月色》一文中写到，他为了排遣内心的不快，便走出家门去观赏荷塘月色，尤其是对月下的荷塘和荷塘上的月色的描写，作者运用生动形象的语言，运用比喻、拟人、通感等修辞，借景物抒发了自己的“淡淡的喜悦”；而文中的“阴森森的”，把荷塘围住的树，那树缝漏下的几段空隙，那“没精打采”的灯光，都表现出了作者的“淡淡的哀愁”，作者借助这些景物，抒发了自己的苦闷和找不到出路的迷茫之情。 又如，柳永在《雨霖铃》中，选取“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”等景物抒发了不忍与心爱之人分别的凄婉之情；杜甫在《江畔独步寻花》中，通过“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等景物，抒发了自己自在、欢愉的情感。 再如，杜甫在《登高》一诗中，借助“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。抒发了诗人对人生的感慨。 由此看出，借景抒情中，写景的目的就是为了抒情，“景”是作者借以抒情的载体。 [跟踪训练] 一、 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，凄凄满别情。 1、诗人在这首诗歌中，所借助的景物是什么？它有什么特点？ 参考答案：所借助的景物是“原上草”；其特点是，野火烧不尽，具有顽强的生命力。 2、分析诗人所抒发的情感。 参考答案：诗人借“原上草”的顽强抗争，抒发出了对自然规律不可抗拒的感叹。 二、阅读下面的诗歌，回答提出的问题。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 1、这首诗歌主要采用了哪种表达技巧？ 参考答案：托物言志 2、请分析这首诗歌的主题思想。 参考答案：诗人借助蝉声远扬，说明了品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，就能声名远播，由此表达了诗人对人的内在美好品格的赞颂与自信。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:07:38 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 【写作辅导】怎样较好的运用借景抒情的方法 要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求： 一、所写景物要与自身情感一致。自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽的，心情不好环境就暗淡的。[示例]“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了出游时高兴愉快的心情，后句写出了归来时失望沮丧。 二、写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能真正的表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点，带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。 三、抒情要真挚自然。借景抒情，总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情，还是写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚，不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感，或没有写景基础的空洞抒情，这些都是借景抒情法最忌讳的。 描写景物时要注意的几种方法 一：五觉法 “五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！ 二：分解法写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞》，就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、具体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的多重转化。[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。——《白杨礼赞》 三：烘托法有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方多方烘托，突出其特征，表现其神韵。[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的“圆”。——《西瓜》 四：组合式描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。[示例]临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！——《风波》 写景的方法多样，它的作用也是多样的，除借景抒情外还可以交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托人物心情，展示人物性格；推动情节的发展等。我们学过的《变色龙》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《羚羊木雕》《观沧海》等文章中都有体现，课下要好好品味。可见，写景可因文而异，因需要而异。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:09:35 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 【学生习作】 仰望飞雪 陕西省一考生 记得有一种思念，叫做魂牵梦绕， 记得有一种关怀，叫做无微不至； 记得有一种分别，叫做刻骨铭心。 又是一个寒冬，雪儿落了，从灰蒙蒙的苍穹，透过刺鼻的寒气，和着西风，卷起一股白茫茫的擎天柱。轻轻抬头仰望飞雪，我仿佛在迷乱的雪花中看到了母亲。 2005年雪也是这么大，在那个最寒冷，风雪最猛烈的日子里，妈，您无情地丢下我们父子三人，远去了。任凭我如何撕心裂肺地哭喊，你冰冷的躯体早已没有反应。还记得，那天的地上结成一层层厚厚的雪，雪花很大，仿佛疯狂地吞噬着这支小小的队伍。妈，送您远去的队伍，我是站在最前的，儿子想为你最后一次送行，虽说没有什么千里挽联，万里花环，但儿子的哭声已能代表一切。妈，儿子大声的哭喊您，您听见了吗？风大了，雪在簌簌地下落，仿佛催命鬼在急切地躯赶着您的灵魂。妈，儿子不想让你走，那天，您躺在病床上时，不是答应过儿子，不会走吗？而今为什么，您却要狠心地远去？ 那年秋天，我们一起掰玉米时，您用粗糙的双手抚摩我的脸蛋，我笑着，您也笑着，如今，您的手是多么的冰凉，您的笑容，还会在吗？妈，还记得吗？那次我跑进邻居的果园里，您双手拧着我的耳朵，骂个不停时，您又是多么严厉，在您临终前，儿子已向您保证不会再偷东西了，可您为什么还要远去？妈，您是怕儿子说话不算数吗？那您不必担心，儿子的保证书早就给你写好了。 雪更大了，田野里稀稀落落的队伍早已经成了图画里的墨迹，妈，从此以后，儿子再也听不到您没完没了的唠叨，再也看不到您明亮的笑脸，也听不到您关怀的语言，而心中只有对您无尽的思念…… 西风呼啸，雪花飞舞。妈，沉睡在泥土中的您听到儿子的呼唤了吗？仰望飞雪，我似乎看到了您的音容，您笑了，儿子也笑了。 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊! |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:10:36 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 【写作辅导】怎样写托物言志的抒情散文 平川区靖煤公司二中何舟平 内容摘要：托物言志的抒情散文，是以具体事物为寓情物，并对其进行具体的描述来抒发思想感情,揭示深刻道理，或在对事物进行观察、思索，感受的基础上，摄取自己感悟至深的部分，挖掘其所包含的思想情愫或精神价值，揭示其象征意义，给读者以启迪和美感。 关键词：托物 抒情 言志 散文，亦称美文，可谓文章家族中的重要成员，写作频率高，表达感情浓，传播思想快，是人们喜闻乐见的文章样式。从表达方式谈，其主要有抒情散文和叙事散文，而人们最常见的要数抒情散文了。 写抒情散文，是以具体事物为题材，通过对具体事物的记叙、描写来抒发思想感情,揭示深刻道理。也就是说，抒情散文是把深刻的思想感情寄寓在对具体的、常见的事物描写中，把抽象的道理通过具体的事物形象生动地表现出来，使读者在鉴赏中理解，在美感中接受。 要写好抒情散文，首先要根据所表达的思想感情，在生活中捕捉与之有相似点的寓情物，并以此作为表情达意的艺术形象。抒情散文写作中捕捉寓情物是很关键的一步，它类似于诗歌创作中的取象，在诗歌创作中，即使有强烈的感情， 成熟的思想，如果未找到所借助的形象，那就等于没有诗。同理，抒情散文捕捉不到准确的寓情物，抒发感情、表达思想只能是无源之水，无本之木了。 其次，是对所捕捉的寓情物进行具体生动的描绘。既要写出其外部形态，又要写出其内在特征，使读者通过寓情物这一艺术形象能自然联想到某种可贵的精神或品质，做到“物”和“情”之间既要“形似”，又要“神似”，从而为抒发感情、表达思想创造依托、奠定基础。需要强调的是，对寓情物的描绘，是文章的主体内容，也是文章成败的关键所在，务必做到具体生动，这就要求作者深入细致的观察事物、体验生活以及扎实深厚的语言功底。如茅盾写《白杨礼赞》，是为了表达对党领导下坚持战斗在华北平原的抗日军民伟大精神的崇高敬意，而白杨树正是他为表达这种崇高敬意所捕捉的寓情物，于是他对白杨树这一艺术形象作了具体的描绘：干—笔直；枝—直而紧密；叶—向上；皮—微微泛出淡青色，白杨树是一种力争上游的树……这些描写，使人感受到白杨树这一艺术形象的充实、丰富和圆满，这些特点，给人以正直、团结、进取、力争上游的印象，所以说，只有对寓情物这一艺术形象作具体生动的描写，才能避免简单的直抒胸意或内容空洞，才能为后文抒情言志树立载体。需要指出的是，事物总是具有多方面的特点，可以用来象征多种思想意义，而在一篇文章中，只能突出其中一个方面来描写，使它象征一种思想意义，否则，就会出现立意不明确的毛病。这正是散文所追求的“神不散”。如以“蜜蜂”为题材，既可从其勤劳的特点去写劳动人民（农民），也可从其勇敢的特点去写战士，但最好是选取一个方面，切忌面面俱到。再如，古今文人中描写莲花者甚多，但他们并非描写莲花的同一个方面，而是根据表情达意之需要，既可写“出淤泥而不染”，有高尚情操、气节的君子，也可写高洁、坚贞的隐者，还可写天真纯洁的少女或祥瑞美丽的爱情…… 再次，要进行由物到情的恰当联想。寓情物是为抒情言志服务的，所写之物与所抒发的感情之间的桥梁是联想。通过联想，由物及人或由物及理，运用象征、类比等手法，由对物的赞扬评价，进而颂扬具有所写之物特征的人的可贵精神和品质，达到抒情言志的目的。再以《白杨礼赞》为例，作者对白杨树外部形态和内在特征的具体生动描写，使人由白杨树的形象特点自然的想起了北方农民，想起了在敌后守卫家乡的哨兵，进而想起了我党领导下坚持战斗在华北平原的抗日军民，从而揭示了白杨树的象征意义，抒发了作者的感情，表达了文章的主题。 以上例谈，是从“立意在先”的角度构思的。实际上，抒情散文的写作是灵活自由，形式多样的。如“悉物在前，立意在后”也是抒情散文常见的写作方法之一。这种方法，是作者抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘这种事物所包含的深刻道理、深邃思想或象征意义，并展开丰富的联想，借以揭示中心思想。如袁鹰的《井冈翠竹》，作者就是选择了感受最深的“井冈翠竹”来组织题材、体现中心思想的。文章没有拘泥于井冈翠竹修直挺拔的英姿，亭亭玉立的神采，而是从它的“革命生涯”去思考，追溯它曾为革命所建立的功勋，尽情赞颂了“井冈山的竹子，是革命的竹子”！并指出现在和将来它仍然为社会主义、共产主义大厦贡献一切。进而由竹及人，“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”从而揭示了它的象征意义——井冈翠竹象征着井冈山人民，乃至亿万中国人民的品格， 点明了文章的中心思想。 总之，无论是“立意在先” 还是“悉物在前”的散文，都反映了作者对人生或自然的一种感悟。感悟是作者对事物的特殊意义和美质的发现，是散文的思想。事实上，只有作者的深思妙悟，才有散文中深刻、隽永的情和理。 综上所述，托物言志的抒情散文，是以具体事物为寓情物，并对其进行具体的描述来抒发思想感情,揭示深刻道理，或在对事物进行观察、思索，感受的基础上，摄取自己感悟至深的部分，挖掘其所包含的思想情愫或精神价值，揭示其象征意义，给读者以启迪和美感。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:11:37 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 人教七上三“文从字顺”：将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文 | |
| 【学生习作】 示例： （1） 白云之歌 我，是一串美味纯白的绵花糖，风儿将我吹到了湛蓝的天空。于是，我穿上五彩的“朝服”，去迎接我的领袖——太阳。 我，还是一个神秘莫测的魔法师——犹如一朵朵盛开的烂漫的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹，还仿佛是一簇簇雪白的雪莲…… 我镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹，淡若薄烟。我是多么神奇绚丽、如诗如梦啊！ 每一天清晨，含蓄的太阳总是躲在我的身后，露出半边脸看着大家，脸还红彤彤的，当我离开他时，他便匆匆的向西跑。直到傍晚，他遇见了我，不断用炽热的阳光照着我，可算是对我的报复吧！而就在这时，人们又给予了我一个新名字“火烧云”。此时的我，被“烧”得变化多端，时而像门前的狮子，时而又似看门的小狗。 还有时候，一个人类发明的不知名的铁小鸟从我身边飞过，弄得我一身黑，我便伤心极了，哇哇的哭起来，而古怪的人们又给了我的眼泪一个名字——“雨”。 这就是我的工作，这就是我的生活，多么平凡而又多么充满乐趣。 点评：这是典型的“以物喻人”。文中对白云的形象描绘生动有趣，白云的形象是平凡人们的代表，虽然普通的不起眼，甚至不被理解，甚至遭遇挫折打击，但是仍然快乐地坚持在自己平凡的位置上。 （2） 春之歌 当春带着她特有的嫩绿，海一样地涌来时，真能让人心醉。 当春带着她特有的温和，潮一般地漫来时，也能让人痴迷。 看，绝对是一幅生命色的画布。 新绿，嫩绿，鲜绿，翠绿，温柔着我们。还有时时可见的朵朵不知名的小花，也布满了我们的眼球。 于是，开始在春天漫步。 踩在松软的泥土，才知道生命之地如此平实无华。只要春飘然而至，所有的种子都可以在此孕育。 春，绝对是一卷繁华的画卷。 破土而出，含苞待放。慢慢舒展，缓缓流淌。悄声无息。只要拉开春天的帷幕，这儿就会汇聚自然神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 载着温煦的阳光，让略带甜香的风拂过。忽然之间领悟了春的气息，一种令人心醉的柔情。大自然是位奇特的母亲，在生命尽头将各种生命孕育而出，踏着一缕春光，蜂拥而至，把生机撒向人间。 无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的轨迹，在自己特定的旅程里，完成一段生命壮举。 点评：这是典型的“以物喻理”。文中对春天景物的描绘如在眼前，丰满多姿。世间的万事万物无论你是伟大的，还是渺小的，都有自己必须遵循的生存规则，关键是在有限的生命里能够实现无限的价值，就是难能可贵的。 （3）风之歌 有时，外面刮着风，心里却沉寂着；又有时，外面沉寂着，心里却刮着风。心动的时候，动也是静，心静的时候，静也是动。 不过，无论什么样的气候，一逢上刮风便迥然不同，风有一种神奇；它能刮出一种春意盎然，吹出一阵爽人凉意，变出一地金光无垠。当然，有时也能成为刺骨的寒冷。 曾有多少次，当人们面对一地荒脊时，她给人以生机和温暖；曾有多少次，当人们酷热难耐时，她给人以一丝清凉；曾有多少次，在你诸事不顺，而对枯寂时，她给你一片想像发泄的空间。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有她彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。鸣呼！彻夜不眠并不让她形容憔悴。 一阵阵狂风，像隐形的火焰，在无边的苍穹肆掠。高山挡住洪如猛兽般的吼叫，想把它们熄灭在自己的深断里，可是压迫越残酷，反抗的力量越可怕，这些猛兽的影子，活像一条条火蛇，在高山间漫步，所到之处，万物折腰。 这就是风，是天空的呼唤，是山间的猛兽，是看不见摸不着的风。 点评：这是典型的“以物抒情”。文章中的风时而温柔，时而狂野；时而亲切，时而暴躁。千变万化的形象让我们大呼过瘾，表现了小作者对风的力量的热情讴歌，赞美了一种力量的神奇和强大。 小结：将司空见惯的自然景物加以生动形象的描绘，使作者所要表达的志趣和感情有一个实在具体的依托。这是一个由形上升到神，一个由实转化为虚的过程，没有实实在在的“形”就不会有美轮美奂的“神”，形为化身，神是精髓。 |
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| 作者:裴老师 2014/10/6 14:13:24 打印 回复 短信 | ||
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