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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 六年级 > 第二十课：《有的人》练习或测试 | 人气指数:[ 1413 ] |
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| 1 | 第二十课：《有的人》练习或测试 | |
| 人教版小学语文六年级上册第二十课：《有的人》练习或测试 相关链接：第二十课：《有的人》教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=33553 【练习或测试】 《有的人》习题 基础训练 一、基础知识及训练 1．填空： ①本课的副标题是________，用副标题的作用是________ ②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________ ③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用________与________对比，词 语反复如：________；句子反复如：________ ④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻： ________，烂：________ 2．这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？ 答：________________________________________________ 3．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是 ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 [ ] A．对比、反复；比喻；拟人 B．对比、夸张；引用；夸张 C．对比、反复；引用；比喻 D．对比、排比；引用；比喻 4．对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是 [ ] A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽） B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂） C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂） D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬） 5．第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是 [ ] A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。 6．诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用 [ ] A．表示假设和引用 B．表示特定称谓和引用 C．表示反语和否定 D．表示着重和强调 参考答案 基础训练 1．①“——纪念鲁迅有感”，补充写作的内容和原因。②“俯下身子给人民当牛马”；“情愿作野草， 等着地下的火烧”。③生；死有的人 他活着别人就不能活 ④刻：永远铭记 烂：短暂消失。（根据文意 引申） 2．从第二节开始，这首诗从三个方面把两种截然不同的人作了对比，也就是比对人民的情感， 比人生境界，比人生观。（详见“课文说明”） 3．C 4．D 5．C 6．C 一、简答题 1．这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？ 2．这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作，除了副标题上提到“鲁迅”的名字，诗中并未出现“鲁迅”二字，你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提示诗句吗？这样写有什么好处？ 3．这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，在于它包含着深刻的哲理。想一想，这首诗包含的深刻哲理是什么？这首诗启迪我们做人要做怎样的人？ 二、欣赏阅读《有的人》全诗，思考下列问题 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949年11月1日于北京 1．阅读第1节，说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。 2．阅读第5节，说说“骑”、“摔”、“垮”字分别说明什么。 3．诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。 4．这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？试作简要分析。 5．读了这首诗后，你受到怎样的启迪？你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗？ 参考答案 一、1．“有的人”是个引人深思的题目，因为这首诗不仅歌颂了伟大的战士鲁迅，而且热情歌颂了以鲁迅为代表的千千万万向着恶势力冲锋陷阵的革命战士的崇高精神，同时也无情地揭露和批判了鲁迅的对立面——一切骑在人民头上作威作福的反动派。诗中写的两种人，代表了两个阶级的斗争，从而深切地表达了人民群众对恶势力的无比憎恨，以及对以鲁迅为代表的革命先驱的崇敬和热爱。 2．全诗虽没有点出鲁迅的名字，但诗中“俯下身子给人民当牛马”使人联想到鲁迅《自嘲》中的诗句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句，由诗中“情愿作野草，等着地下的火烧”句，想到鲁迅的诗集《野草》，而鲁迅的名句及名著为人所共知，因此诗中歌颂的是谁，就不言而喻了，这样写，含蓄委婉，增添了诗味。 3．①包含的深刻哲理：一切危害人民的人，必将被人民所唾弃；而做一个有益于人民的人，则会得到人民永久的崇敬和怀念。 ②各人结合自己对这首诗的理解，答案不求统一。 二、1．第一个“活”指人还在社会上生活，第二个“活”指精神不死；第一个“死”指精神已死，第二个“死”指人已离开人世。第一个“活”充满了鄙夷和轻蔑； 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜怀念之情。 2．“骑”生动地表现了反动派欺压人民、作威作福的神态，而人民要推翻他们，打倒他们，便把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。 3．“牛马”是全心全意为人民服务，甘做无产阶级和人民大众的“牛”的革命者的象征，是鲁迅“俯首甘为孺子牛”伟大精神的象征；“春风”象征人民力量，人民的革命斗争；“野草”象征为人民的幸福而奋斗牺牲，献出生命的人，他们具有野草一样的生命力。 4．这首诗的每一节都运用了一正一反的对比手法。①第1小节中两种人生死价值的对比；②第2～4节中两种人对待人民群众态度的对比；③5～7节中人民群众对两种人态度的对比。这样写，正反面人物对立得更加鲜明，从而达到突出主题的作用。 5．①略；②如雷锋、毛泽东等。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 9:35:53 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第二十课：《有的人》练习或测试 | |
| 【测试或练习】 20※. 有的人 一、比一比，组成词。 垮（ ） 朽（ ） 悼（ ） 俯（ ） 胯（ ） 杯（ ） 掉（ ） 府（ ） 二、写出下列词语的反义词。 生——（ ） 俯——（ ） 伟大——（ ） 节省——（ ） 柔软——（ ） 慌张——（ ） 三、选字填空。 1. 慕 暮 墓 幕 夜（ ） 坟（ ） （ ）春 爱（ ） 2.瑞 端 喘 湍 （ ）正 （ ）气 （ ）雪 （ ）急 四、读课文填空。 1.《有的人》一诗是（ ）年（ ）月（ ）日为纪念（ ）逝世13周年而写的，作者是（ ）。 2.全诗运用了（ ）的表现方法。 3.“有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着。”前一个“有的人”指（ ），他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个“有的人”指（ ），这种人虽生命不复存在了，但他们的思想，精神永驻人间，鲁迅属于（ ）。像他一样活得有价值的还有（填人名）（ ）。 五、提升训练。 《野草》题词（片段） 鲁迅 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血与肉，各各夺取他的生存。当生存时，还是将糟践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是一切无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 1.查查工具书，解释词语。 （1）践踏： （2）删刈： （3）朽腐： 2.短文与课文中哪句话相照应？“情愿做野草”的是谁？ 3.“地面”指（ ） A.地的表面B.黑暗的旧社会 C.地区D.当地 4.想一想，鲁迅要歌唱什么？ 第20课《有的人》复习检测 七、默写填空。 1．表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是化用鲁迅《自嘲》中“____________________，____________________”的诗句。 2．比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：____________________，____________________。 3．最富有哲理的诗句是：____________________，____________________；____________________，____________________。 4．表达对烈士敬仰、纪念的诗句是：____________________，____________________。 七、1、俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。意思 2、情愿做野草，等着地下的火烧。 3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 4、只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 9:36:45 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第二十课：《有的人》练习或测试 | |
| 《有的人》习题精选 一．基础知识： 1．给下列划线字注音。 （1）妥协（ ）（2）倾向（ ）（3）摧残（ ） （4）恶劣（ ）（5）腐朽（ ）（6）摔垮（ ） 2．按拼音写汉字。 （1）狂wàng（ ） （2）保zhàng（ ） （3）坚rèn（ ） （4）zēng（ ）恨 （5）kuì（ ）败 （6）yì（ ）制 3．改正词语中的错别字。 （1）疲备不堪（ ）迫不急待（ ） （2）藏克家（ ）避峰芒（ ） （3）永往直前（ ）开僻道路（ ） （4）不曲不挠（ ）头昏脑涨（ ） 4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（ ） A．有的人俯下身子给人民当牛马 牛马：像牛马那样。 B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上托。 C．有的人，他活着别人就不能活。 别人：指人民大众。 D．有的人死了，他还活着。 他：骑在人民头上作威作福的人。 活：肉体存在。 5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（ ） 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 把名字刻入石头，想“不朽”。 A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺 C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺 6．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 <1>《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”（ ） <2>《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。（ ） <3>《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（ ） <4>诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。（ ） 7．文体常识 （1）《有的人》作者是（ ），它选自（ ），是一首（ ）诗。 （2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（ ）文范畴。 二．阅读 有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。 8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？ 9．这一节在全诗中的作用是什么？ 10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。 （1）第2节： （2）第3节： （3）第4节： 11．第2节中哪些词用得好？为什么？ 12．选择正确答案 （1）《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指（ ） A．不劳动而专门享受的人 B．封建帝王 C．骑在人民头上作威作福的统治者 （2）第二种人指（ ） A．古今一切革命者 B．鲁迅 C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。 （3）第一种人的本质特征是（ ） A．骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。 B．极端自私自利，一切从个人出发。 C．名利思想严重，虚荣心极强。 （4）第二种人的本质特征是（ ） A．克己奉公，任劳任怨 B．热爱人民，为人民甘愿奉献一切 C．埋头苦干，不计名利 （5）这首诗通过集中，凝炼的诗句，突出了鲁迅（ ） A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。 B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。 C．不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。 （6）贯穿全诗的修辞方法是（ ） A．比喻．对比．排比 B．反复．拟人．比喻 C．比喻．反复．对比 13．作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？ 参考答案 一．基础知识 1．(1)tuǒ (2)qīng (3)cán (4)liè (5)xiǔ (6)shuāi 2．(1)妄(2)障(3)韧(4)憎恨(5)溃(6)抑 3．(1)惫及(2)臧锋(3)勇辟(4)屈胀 4．C 5．D 6．<1>×<2>√<3>√<4>× 7．(1)臧克家抒情(2)议论 二．阅读 8．第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，第二个“死”指生命不存在了。 9．这一节是全诗的总起，也是全诗内容的总结。 10．第二节，生前表现。第三节，死后愿望第4节，活着时的不同作用。 11．“骑”，“俯”形象生动地把对人民态度截然相反的两种人的特点写出来了。即：“骑”在人民头上的人把人民当牛马；“俯”下身子的人给人民当马牛，为人民谋福利。 12．(1)C(2)C(3)A(4)B(5)A(6)C 13．启发读者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明；诗中多次“意引”了鲁迅的话；诗中后一种人的形象切合鲁迅的实情。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 9:37:22 打印 回复 短信 | ||
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