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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 七上作文 > 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | 人气指数:[ 4923 ] |
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| 1 | 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | |
| 人教版七年级语文上册第十二课《济南的冬天》研讨与练习三： 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。 【描写冬天景物段落】 【冬景】一切都睡了，花儿谢了，向大地收回了红裙绿衫；蝴蝶躲了，变成蛹藏在地下；燕子也弱不禁风地飞走了；杨柳收取柔软的枝条，洒给大地一片冷漠。在这万籁俱寂的时刻，你或许会发现窗口有一盆水仙，碧绿的叶儿，虽无婀娜的花朵，却也让你觉得它胜于玫瑰。腊梅呢，也不甘落后，展示出自己星星般的花朵，满枝都亮着，艳着。 【初冬的雾】不知什么时候，地上起了一层白茫茫的雾。早晨，当我推门去上学的时候，眼前一片迷迷蒙蒙。雾就像乳白色的牛奶一样，把我团团围住，不一会儿，我的睫毛上挂满了小小的水晶花。闭眼再睁开后只觉得眼睛湿润润的，有一丝凉意，非常舒服。多么奇怪的雾啊！我想伸手去摸，可它却调皮地飞了，飞了，飞到我的脸上，沾到我的头发上，飘到我的衣服上。爸爸带我开着摩托车，像是在云里飞翔。我的视线被雾挡住了，好像世界就只有眼前这么大。啊，初冬的雾是多么美妙！ 【冬天的活力】雪大片地覆盖着土地，同时也将屋顶、树梢侵占为自己的领土。可孩子们却可以在雪地上无所顾忌地追逐嬉戏，唱啊，跳啊，撒下一串串清脆的笑声。看啊！一个白绒团炸弹似的飞了过来，在一位小朋友身上绽开了花。此时，那铜铃般响亮的笑声便在雪地上此起彼伏，瑟瑟寒风不但没有吹散孩童的热情与活力，反而将欢声笑语带到了每一个角落，吹得楼上的小朋友心里也痒痒的。 【南京的冬天】当白雪覆盖大地时，小动物们都不想出来玩了，就连爱唱歌的小鸟也躲在家里。我站在家里的阳台上看着洁白的大地、洁白的天空，地上的脚印转眼就给积雪掩埋了，阳台的窗沿上也落了不少雪花，南京的冬天可比南昌冷多了！ 【家乡的冬天】冬———圣洁的象征。当时间老人的脚步跨进冬天时，整个家乡都是纯洁、晶莹的冰雪。瞧，树上如玉兰绽放，屋顶如涂了白漆，道路如明月轻洒。绵绵的“柳絮”在空中荡游，甜甜的“白糖”从天而降。啊，整个家乡仿佛跨进了冰川时代，整个心也似乎沉浸到水晶中去了。是啊！假如没有冬，又怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个佳句呢？ 【爱干净的冬】冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。 【冬天的千岛湖】冬天的千岛湖就与平日里的千岛湖不同了！冬天，那美丽的湖面，总会微波粼粼的，就好像一张可爱的脸在微笑。这样一来映照在湖中的青山、蓝天、白云、树林就好像一群可爱的孩子们在翩翩起舞了。湖水舞起来了，青山舞起来了，白云舞起来了，树林舞起来了。公园里的梅花也不甘落后，随着冬姑娘的到来，也舞起来了。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/21 15:40:24 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | |
| 【写景写作指导】 描写景物的“五个结合” 一、“定”要与“移”结合 人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。 如何采用定景换点法描写景物呢？ 首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。 其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。 如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。 二、“虚”要与“实”结合 “实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。 因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。 三、“动”要与“静”结合 静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。 例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。 四、“浓”要与“淡”结合 苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。 比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。 五、“景”要与“情”结合 景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。 那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢？ 关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/21 15:41:12 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | |
| 【写作指导】 抓景物特点的几种方法 同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。 1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。 2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。 ②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 ③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。 ③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。 ④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。 二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。 小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢？主要是因为"触景"未能"生情"。要写好这类作文，首要的一条，就是要学会"生情"，抒发出自己的真情实感。这里向同学们介绍三种"生情"的方法。 一、联想。 从观察到的事物联想到与它们有关的方面。例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它的作用等，一定会产生婉惜之情。 二、回忆。 由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭作一团，可他就是流不了泪。如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。 三、猜想。 对看到的景物进行猜想、分析。例如，一位同学不小心骨折住在医院里。一天醒来后，发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想：可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的……这么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。 同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。 二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法 要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。 所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。 景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。 要写好景物，应该注意以下几个方面： 一、抓住景物的特征 对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。 二、要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 四、要融情于景，表达主观感受 国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 五、运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/21 15:42:22 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | |
| 【学生习作】 习作一：家乡的冬天 天，黑的越来越早了；风，匆匆有些凉意。我晓得，冬就要来了。她不像春那样在蜂围蝶阵中孕育着盼望，也不像夏那样在缓和与急促中吐露出热闹，也不想秋那样在落叶声中享受着恬美的梦寐。但我最爱好的节令——冬，在晶莹的雪花中安静地储蓄着力气、孕育着活力。 家乡的冬天，有着残暴的金黄。绿了一个夏天的草木，经由了一个秋天的风霜，已浮现出一片金黄，风，稍稍有些寒冷，卷着零碎的落叶，显得那么任性和惬意。多少片枯黄的树叶依然顽强地挂在枝头，在寒风里抖动本人不屈的身躯。 家乡的冬天，有着晶莹的洁白。雪，当然是冬的主角，冬姑娘昨天还衣着金色的艳服，今天，又换成了一片粉妆玉砌的气象。你看：漫天的雪花，像无数雪白可恶的小精灵，悠悠然从天空中飞落下来。他们天空中翩翩起舞，是多么的洁白，如许的柔柔，似玉、像雾，不一会儿，地上就铺上了一层银色的地毯。正如诗中所云“忽如一夜东风来，千树万树梨花开。”大地一片银装素裹，分内妖娆，不禁令人流连忘返，沉醉其中。 这是一片热烈的景象：年青人在雪中漫步、嬉戏，寒冬掩饰不住他们身上爆发出的活气和热忱，他们纵情享受着冬特有的魅力。小孩子们在雪中堆雪人，打雪仗，享受着冬为他们带来的欢喜，开朗的笑声伴着纷飞的雪花飘到了城市的每一个角落。告知人们：冬来了！ 我也走出家门，散步在宁静的雪中，看到这晶莹洁白的世界，听到雪从树梢上落下的声音，闻到一股梦幻般的清新，一片雪花飞进口中，透心的清凉、甘甜，令我赏心悦目。我张开双臂贪心地享受着，享受着这圣洁、安谧的氛围。 故乡的冬天，没有刺骨的严寒，有的是凉快而又梦幻的气味，家乡的冬天，不凛冽的寒风，有的是清凉而又柔跟的清爽。 我爱家乡的冬天，爱这个晶莹剔透的时节！ 习作二：家乡的冬天 在我的家乡，说到冬天，人们便会想到冷风咆哮，大雪纷飞——但在这狂风和大雪中，我并没有感到严冷，而感到无比的欢笑与幸福。 冬天再一次来到了，教室的玻璃哗啦啦的响。也许，这响声就是在为冬的使者鼓掌，激起了我童年时代的回忆。 在我上小学的时候，下了雪，我们兴奋地不得了。我和小伙伴在漫天飞舞的雪花中尽情的玩耍，也不觉地严冷和悲伤，由于笑声主宰着一切。 从我家到小学，有一条宽广的土路。夏天，这条路上车辆有时从远方开来，总是尘土飞扬；但是冬天就大不一样了：下了雪，长路像是一条白*的哈达，假如车辆行驶过，雪花就变成了雪白的雪片，上面光滑得很。 当时，我和几个同行的伙伴在放学回家的路上总是要滑滑雪——一个人蹲着，其他俩人拉着手，留下一路的欢笑…… 更有趣的是，幼时我和爸爸妈妈带着小冰车往东滩游玩，那时，东滩的水很充足，那里简直就是一个大冰场。我坐在冰车上爸爸妈妈拉着冰车，我们跑着，笑着，可兴奋啦！ 可是如今，我已是一名中学生了，不可能再像幼时那样天真，那样无忧无虑了——即使可能，我不再经过那条土路了，也不再光顾东滩了，由于那里已经干涸了。 值得安慰的是，我依然可以享受冬日校园的美景： 雪，像一件纱衣，罩住了万物，树儿披上了银装，大地渲染了白，房屋也盖上了棉被；风，不是那样凛冽，它是冬的交响曲，它是冬的守护神。 听着窗上玻璃的震动声，我有不禁这样想： 家乡的冬天，梦幻般的冬天！ |
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| 作者:裴老师 2013/6/21 15:46:07 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《济南的冬天》研讨与练习三：将你家乡冬天最有特点的景物写出来 | |
| 【学生作文】 习作一：家乡的冬天 我的家乡在牡丹江，这是一个被称为“雪城”的地方。 在家乡的四个季节中，要数冬天我最喜欢了。家乡的冬天，特别寒冷。下雪时，白茫茫的一片，让人置身在冰雪的世界里。小朋友们纷纷从家里跑出来，打雪仗、堆雪人，玩得真高兴啊！ 湖面上的冰冻结实了，小草和花儿也都枯萎了。大树更是孤单，树叶都离开了大树妈妈的怀抱，任由树枝在寒风中摇摆。为人们铺路的，不再是瓷砖，而是从天而降的雪花。人们都穿上了棉袄，为的是防止感冒。 啊，家乡的冬天，你是那样的美丽，那样的好玩。我喜欢你——家乡的冬天。 骞儿爸感言：紫骞的语言现在运用得越来越好，这是她不断阅读、积累和沉淀的结果。今天下午她的老师还把这篇作文当作范文为全班同学朗读了一遍，骞儿很开心！不积跬步无以至千里——加油紫骞！ 习作二：家乡的冬天作文 我最喜欢家乡的冬天了。我们家乡的冬天是彩色的，是温馨的，是令人神往的。 忽如一夜东风来，千树万树梨花开。当雪花纷纷扬扬的从天空中飘落下来的时候，落满高山、大地。高山就像新娘一样披上了美丽的白纱，大地展上了一层厚厚的棉被，整个世界变成了银白色了。 家乡冬的天是粉色的，温馨的，冬天来临的时候，我们会吃火锅，全家人坐在一起吃着热乎的火锅，边煮边吃。我专挑里面的肉吃，妈妈还说我太馋。 家乡的冬天是红色的，热情的。人们会把火炕烧得热热的，邀上左邻右舍，大家围坐在一起，一边谈论着家常，一边喝着小酒，偶然还会端来一盆热乎乎的烤地瓜，这样的饭菜，总会被一扫而光。吃冻水果是我的最爱，把冻水果先拿到屋里，然后放在冷水中，不需太长时间，水果四周便会结上一层冰，于是我们敲开冰，这样玄色的冻梨就出来了。 有的时候，我们成群结对地往滑冰，固然滑的不好，总摔跤，可是我们却玩得很愉快，空中回荡着我们的笑声。主机评测我和表姐可算是玩疯了，直到很晚，才恋恋不舍的离开了。下大雪也是我们最喜欢的，我们会到雪地上往堆雪人、打雪仗，尽管我们的小脸冻得通红，但每个人都欢快无比。 家乡的冬天，是多姿多彩的，是迷人的；家乡的冬天，使我们变得更欢快！ 习作三：家乡的冬天 我是东北人，初来南京，最不喜欢的就是南方的冬天。总觉得没有家乡的冬天那么有滋有味。 这冬若是在北方，那可就别具风味了。 说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。那冰雪给我们一种特殊的满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗？当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个东北人的心上：又一个冬天来了！不到一顿饭的工夫。地上就积了一层。这时，孩子们就会欢叫着，冲出家门，跳跃奔跑在雪地里，似乎这美丽的冬天就是属于我们这些孩子的。小时侯，我总是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那时力气小，堆一天也还是一堆雪，可我们仍会在雪里疯玩一天。渐渐长大了，有时我会静静地坐在窗台边，默默地看着雪簌簌地下着，看着雪慢慢地将山川大地装点成银*；有时也会走出屋子，仰起头感受雪花落在脸上的那种凉沁沁的感觉，伸出双手往接着那晶莹透剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！ 说起家乡的冬天，还不能不提起那酸菜猪肉汤。取来酸菜，搞一点肥猪肉（那瘦肉我们是不要的，肥肉也不吃，只是借味），放一点调料，一锅北方最有特*的菜就做好了。若是从前，就是一家人围坐在火炕上，喝着热气腾腾，香气扑鼻的酸菜汤，那才叫舒坦。现在哪，假如是在老荚冬我想我们一家在这个冬天，一定是坐在热和如春的屋子里，吃着妈妈做的酸菜汤，看着窗外美丽的雪景，聊着我们喜爱的话题呢！ 可这南方的冬天，一没雪，二没那酸菜汤，再加上屋里又不供热，坐在屋里瑟瑟发抖。 这样一想，我更怀念我的家乡了，还有那让我魂牵梦绕的冬天了！ |
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| 作者:裴老师 2013/6/21 15:49:46 打印 回复 短信 | ||
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