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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 人教版二年级 > 【下册】《望庐山瀑布》《绝句》练习题或作业 | 人气指数:[ 6302 ] |
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| 1 | 【下册】《望庐山瀑布》《绝句》练习题或作业 | |
| 望庐山瀑布 绝句 练习题 一、 填空： 1、“尺”字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。 2、“疑”用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。除部首外还有（ ）画。这个字的第一笔是（ ）。 二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。 1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 含：（ ）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着（4）像放在嘴里不咽下去 泊：（ ）（1）停船靠岸 （2）停留 （3）湖泽 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 直：（ ） （1）成直线的，跟“曲”相对 （2）跟地面垂直的，跟“横”相对 （3）从上到下的，从前到后的，跟“横” （4）挺直，使笔直 （5）公正的，正义的 （6）直爽，直截 （7）一个劲儿，不断地。疑：（ ）（1）不相信 （2）难于解难于断定的 （3）猜忌三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 四、填空： 1、《望庐山瀑布》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗中的首句，巧妙地运用（ ）的名字，将蒙蒙的（ ）形象地比喻为从香炉中升起的（ ）。整首诗采用（ ）的方法写出庐山瀑布的（ ），表达了诗人（ ）。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/9 8:20:31 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【下册】《望庐山瀑布》《绝句》练习题或作业 | |
| 作业设计 ——富家小学 裘金标 一、选择正确读音，打“√”号。 略 二、比一比，分别组词语。 略 三、结合两首古诗，理解下列词语。 遥： 川： 生： 疑： 鸣： 含： 泊： 设计意图：诗句的感悟必须以正确的字词理解为基础，这一作 业设计有利于学生借助画面理解诗句，，明白诗意。 四、说说诗句的意思。 1．日照香炉生紫烟。 ________________________________________ 2．疑是银河落九天。 ________________________________________ 3．两个黄鹂鸣翠柳。 ________________________________________ 4．窗含西岭千秋雪。 ________________________________________ 设计意图：诗句的学习并不只是掌握一首诗，以诗为媒介开展听说 训练，既发展了学生的语言，又深化了诗的意境，使诗境丰满，境入人心。同时，课内的指导使得课外作业难度降低，有利于学生真正落实 五、填空。 《望庐山瀑布》、《绝句》这两首古诗作者分别是（）代伟大诗人（）和（）。在内容上都侧重于（）。并借景（）。《望庐山瀑布》描绘了（）的景色。《绝句》诗人通过对景物的描写，表达了自己（）的心情。 二、诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？ ________________________________________ ________________________________________ 三、参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。 绝句 两个/黄鹂//鸣/翠柳， 一行/白鹭//上/青天。 窗含/西岭//千秋雪， 门泊/东吴//万里船。 1．诗中描写色彩的词有： ________________________________________ 2．诗中描写动作的词有： ________________________________________ 3．诗中表示数量的词有： ________________________________________ 4．这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？ 六、布置作业：1、背诵、默写古诗。2、用自己的话说一说诗文的意思.3、读一读、画一画。课外阅读一些古诗。 设计意图：在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生收集、处理信息的能力。如，课前，让学生查阅有关李白、杜甫两位诗人的资料。课后，收集两位诗人的其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大学生信息量的交流。这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用，不仅加大了教学密度，而且进一步激发了学生学习古诗的兴趣。 |
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| 作者:裴老师 2011/7/9 8:43:38 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【下册】《望庐山瀑布》《绝句》练习题或作业 | |
| 填字游戏。 向远处看——（ ）望 向四周看——（ ）望 往将来看——（ ）望 希望落空——（ ）望 抬头向上看——（ ）望 目不转睛地看——（ ）望 从高处向远处看——（ ）望 到长辈或亲友处问候——（ ）望 帮助学生积累带有“望”字的词语，体会这些词语的不同含义。（建议第一课时使用） ☆☆☆ 有感情地朗读《望庐山瀑布》，想一想诗人是站在什么地方看庐山瀑布的？你是从哪些词句看出来的？能用自己的话说说诗人所看到的景象吗？ ________________________________________ ________________________________________ 通过诵读古诗来感受庐山瀑布的壮观，引导学生体会诗句的意思。 （建议第二课时使用） ☆☆☆☆ 参照画出的节奏，有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。 绝句 两个/黄鹂//鸣/翠柳， 一行/白鹭//上/青天。 窗含/西岭//千秋雪， 门泊/东吴//万里船。 1、诗中描写色彩的词有：________________________________________ 2、诗中描写动作的词有：________________________________________ 3、诗中表示数量的词有：________________________________________ 4、这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？ 引导学生感受杜甫草堂附近的明媚春光，帮助学生在体会感悟后情感再一次得到了升华，受到美的熏陶。（建议第二课时使用） |
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| 作者:裴老师 2011/7/9 8:44:42 打印 回复 短信 | ||
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