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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史九上教案 > 【人教版】第13课 法国大革命和拿破仑帝国(教案) | 人气指数:[ 3913 ] |
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| 1 | 【人教版】第13课 法国大革命和拿破仑帝国(教案) | |
| [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 2、过程与方法：通过阅读资料获培养学生取有效信息的能力，通过质疑分析，提高学生分析能力，透过现象看本质的能力，学会评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 [重点和难点] 教学重点为：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 本课的难点:对雅各宾派和拿破仑的评价. [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 法国大革命相关多媒体、图片 [教学过程] 1）复习提问上节。运用影像资料，从而自然进入新课学习。 2）讲授新课： 一、法国大革命 1.法国大革命爆发的原因。 教材虽已弱化，但从历史事件的完整性以及了解革命领导阶级和主力军的角度考虑，必须讲清楚。这实际上也是理解全课的关键。革命的爆发实际上是矛盾激化的结果。教师可引导学生分析《法国等级制度》《深受压迫的法国农民》两幅图得出法国大革命是资产阶领导阶级是资产阶级，主力是人民群众与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。 二.法国大革命的进程。 讲“攻占巴士底狱”时，教师引导学生读教材插图，并提问“人民为什么攻占巴士底狱”？学生思考后，教师应讲清三点：一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。这是法国革命的突出特点）。讲“人权宣言”，先让学生阅读教材中《人权宣言》的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》让学生对其进行分析评价，教师可提示从进步性、阶级性两方面思考。 讲“建立共和国，处死国王”，可由教师直接叙述结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。 讲“罗伯斯庇尔掌权”，教师先介绍雅各宾派的由来，再叙述罗伯斯庇尔掌权的背景。再让学生阅读教材小字内容，概括罗伯斯庇尔等人采取的措施。学生分组讨论“如何评价雅各宾派的措施”，最后教师说明雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。 三.法国革命的意义 教材用了“摧毁”、“传播”、“很大影响”三个词。前半部是强调了这次革命的国内意义，可从三个方面理解： 1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常； 2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行； 3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。教师应指出：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。为了加强对法国大革命的理解和巩固前面所学内容以及总结早期资产阶级革命的规律。 四、拿破仑和他的帝国 教材线索较为清晰，拿破仑的主要活动可以概括为： 1.拿破仑上台。 提问“拿破仑为什么能掌权？”，让学生讨论后，教师指出：不能单纯归结为他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益，从而得出“时势造英雄”这个观点。 2.拿破仑帝国及其内外政策。 ①法兰西第一帝国成立。教师引导学生阅读课前提示，掌握帝国成立的时间、背景和性质，并指出帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权，理解这一点，关键是正确掌握帝国采取的内外政策。②内外政策。对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，在初期是具有正义性质的民族战争，指导学生看课本《法兰西第一帝国极盛时期的欧洲》指出拿破仑打 五.关于拿破仑帝国的覆亡 先让学生阅读教材小字部分，了解滑铁卢战役和拿破仑的流放，后提出问题让学生思考：拿破仑帝国覆亡的原因，引导学生分析：是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。 分组讨论“如何评价拿破仑”，一方面激发学生兴趣，另一方面培养学生全面评价人物的能力。最后教师归纳： 4）巩固小结：教师点明本课主题，归纳线索点拨两个子目间的关系。 5）练习：引导学生通过比较，归纳英、法资产阶级革命的相同点和不同点，帮助学生深入、牢固地掌握知识，学会处理复杂学习内容的方法。 雄造时势”。 板书设计 |
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| 作者:笑笑 2011/5/12 19:24:02 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第13课 法国大革命和拿破仑帝国(教案) | |
| 一、教学重难点： 1、重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 2、难点：对雅各宾派和拿破仑的评价 二、教学过程： 1、导入：提问：历经八年的美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？学生回答完毕后，师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 2、新授：18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，第一等级为教士，第二等级是贵族，第三等级有资产阶级、工匠、城市贫民和农民，包括资产阶级和农民在内的第三等级政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级，广大农民生活困苦，人民怨声载道，深受压迫的第三等级与法国封建地主阶级矛盾激化，1789.7.14巴黎城中枪声四起，愤怒的市民拿起武器攻占了关押政治犯的巴士底狱，沉重打击了法国封建势力，掀开了轰轰烈烈的法国大革命得序幕。 革命形势飞速发展，资产阶级掌握了政权，不久又颁布了《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等；私有财产神圣不可侵犯。1792年，法国废除了君主制度，建立了共和国，历史上称为法兰西第一共和国。不久，法国国王路易十六被推上了断头台，此时欧洲一些国家以此为借口，侵略法国（外忧）；法国国内形势也动荡不定（内患），在这种外忧内患的情况下，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌握了政权，采取了一系列果断措施（小字部分79页，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向了高潮。后来，1794.7雅各宾派的统治倍推翻，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上了断头台，法国大革命高潮结束了。 法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响（“摧毁”、“传播”、“很大影响”可从三个方面理解：①就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；②人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；③大革命结束了法国的封建统治，确立了资本主义制度。这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。 大革命高潮结束后，资产阶级期望稳定通知秩序，但对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡，动荡的政局需要一个强有力的人物来为何资产阶级的利益，在这种形势下，军人出身的拿破仑登上了法国历史舞台。 1799年底，战功显赫的拿破仑发动雾月政变夺去了法国的政权。5年后，他加冕称帝，建立帝国，历史上称法兰西第一帝国。法兰西第一帝国是一个代表大资产阶级、大地主利益的政权，因此在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来，对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。拿破仑的对外战争在初期是具有正义性的民族战争，他打到哪里，资本主义便渗透到哪里，打击了欧洲的封建势力，但到了后期，拿破仑的对外战争就变成了军事侵略，战争深深地损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。1812年拿破仑率领军队远征俄罗斯失利，元气大伤，1814年拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。拿破仑帝国灭亡了，主要原因是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力，资产阶级革命依然任重而道远。 3、小结 拿破仑作为一代枭雄，保护了法国大革命的革命成果，维护了大资产阶级的利益，世人对他的评价褒贬不一。你怎样评价拿破仑呢(课下思考)? 初露锋芒→政变夺权→建立帝国→对外战争 → 远征失败 1799 1804 颁布《法典》 被迫下台 1814 4、板书： 一、法国大革命 1、背景：资产阶级和封建贵族之间矛盾激化 2、过程：攻占巴士底狱→《人权宣言》→法兰西第一共和国→雅各宾派 1789.7.14 1792 罗伯斯庇尔 专政（高潮） → 维护革命成果 → 拿破仑下台 1804法兰西第一帝国 1814 3、意义： 二、拿破仑和他的帝国（1804-1804） 《法典》 |
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| 作者:笑笑 2011/5/12 19:27:03 打印 回复 短信 | ||
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