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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂六下试题 > 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | 人气指数:[ 4941 ] |
| 本主题共有帖子数 6 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
能力提升 六、走进文本深处。 1.鲁迅先生是我国伟大的（ ）家、（ ）家和（ ）家。这篇文章的作者是鲁迅先生的侄女（ ）写的回忆鲁迅先生的文章，回忆了印象深刻的四件事( )、（ ）、（ ） （ ），说明鲁迅先生是一个（ ）的人，抒发了作者对鲁迅先生（ ）的思想感情。 2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的“四周黑洞洞的”意思是（ ）。 “碰壁”指（ ）。这句话的意思是（ ）。表现了鲁迅先生（ ）。 3.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这段话主要是对鲁迅先生的 （ ）描写。文中划线的句子说明（ ）。 这段话的描写让我们感受到了鲁迅先生（ ）的情怀。 4. 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净，他们又给他敷上药，扎好绷带。 ①用横线划出伯父和爸爸动作的词语。 ②这些词语你看到了鲁迅先生是一个（ ）的人。 拓展创新 七、通过学习这篇课文，你觉得鲁迅先生的形象是不是更加清晰高大了？请你用一段通畅的句子，写出心中的鲁迅先生。 八、你对鲁迅先生了解多少？你对他的作品又了解多少？你对别人对鲁迅的评价又了解多少？你对鲁迅先生的语录又了解多少呢？请你查阅资料自己整理出来。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:35:45 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 18《我的伯父鲁迅先生》同步练习 一、给下列字注音 正（ ）月 怒（ ）号( ) 挨（ ）打挨骂 扎（ ）绷带 二、把词语补充完整. 张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( ) ( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( ) 北风（ ）（ ）一目（ ）行 一知（ ）解 三、写出下列词语的近义词和反义词 深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 四、多音字 冠 传 圈 扁 五、根据意思写词语 1、对死者表示沉痛的怀念。 （ ） 2、敬爱并且拥护。 （ ） 3、疼爱、抚慰。 （ ） 4、形容经历过许多艰难困苦。 （ ） 5、一下子明白觉悟了。 （ ） 6、比喻弄错了对象或事实。 （ ） 7、比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。（ ） 六、阅读句子并作答. 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ⑴这句话表面在夸自己,实际上是 ⑵这句话体现了 2、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.。 ⑴文中“这句话”指:“___________________” ⑵这句话表面在夸自己,实际上是_________________________. ⑶这句话体现了_____________________. ⑷从此以后,我_________________.这说明___________________. ⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗? ⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________. ⑵“碰壁”指________________________________. ⑶这句话意思:__________________________________________. ⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________. ⑸这段话表现__________________________________________. 4、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ⑴这片段写___________________________________。 ⑵本段中用了_____描写，连用了_______________________这九个动词。 ⑶这段话说明鲁迅__________________________________。 5、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了，突然变得那么冰冷、那么严肃。” 这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅（ ）。这句话中伯父的表情变得严肃是因为他从车夫的遭遇想到了旧社会（ ），而且联想到更多的（ ）的中国人民，心情变得（ ）。这句话表现了鲁迅先生对劳动人民的（ ）和对旧社会的（ ）。 七、根据课文内容填空 1、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 2、《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章。通过作者回忆的四件事( )、( )、( )、( ),说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情。 八、回答问题。 1、第一自然段和后面几个自然段是什么关系？用关联词语连成一句话来表达。 2、“他为自己想得少，为别人想得多。”在文中起什么作用？ 九、简介鲁迅。 鲁迅原名 ， 人。我国伟大的 、 、 ， 奠基人。著有《 》、《 》、《 》等多部作品，都收在《 》中。 十、给下列句子加上标点符号。 ① 怎么了 爸爸问他 ② 先生 他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音 没留心 踩在碎玻璃上 玻璃片插进脚底了 疼得厉害 回不了家啦 ③ 拉车的感激地说 我家离这儿不远 这就可以支持着回去了 两位好心的先生 我真不知道怎么谢你们 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:37:35 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 温故知新 1、写出下列词语的近义词和反义词 深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 2、成语填空 囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（） （ ）经风（ ） 北风（ ） （ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭 3、根据课文内容填空 ⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ② ③ ④ ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 4、阅读句子并作答. ☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ⑴这句话表面在夸自己,实际上是 ⑵这句话体现了 ☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅 含英咀华 （一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。” “那怎么—--” “可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 ⑴联系上下文解释词语。 恍然大悟： ⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ ⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？ ⑷把文中划线的句子改为陈述句: ⑸这段话表现了__________________________________________ （二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅 ⑵本段中描写动作的词语有： |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:44:16 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 18 我的伯父鲁迅先生 1. 比一比，再组词。 恍（恍然大悟） 详（详细） 喇（喇叭） 晃（明晃晃） 祥（吉祥） 嗽（咳嗽） 2．根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。 （1）把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫囵吞枣） （2）把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。（张冠李戴） （3）形容一下子明白过来。（恍然大悟） （4）比喻经历长期的艰苦。（饱经风霜） 老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。 3。按要求将下列词语归类。 失声痛哭 气势汹汹 昂首阔步 扶老携幼 全神贯注 疑惑不解 踱来踱去 眉开眼笑 形容动作的：昂首阔步 扶老携幼 失声痛哭 踱来踱去 形容神态的: 气势汹汹 全神贯注 疑惑不解 眉开眼笑 4。理解下列句子的深刻含义并写下来。 （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 表面上在夸自己记性好，实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。 （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 从鲁迅的话中可以看出，鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。 5。品读课文片段，完成练习。 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动最后深深的叹了一口气。 （1）从文中找出下列词语的反义词。 浅显（深奥） 简略（详细） （2）画横线的句子中用了两个“清清楚楚”，说明了什么？ 说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对他的憎恨。 （3）读画波浪线的句子。联系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？ 联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。 6。小练笔 《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世9周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今，鲁迅离开我们已经70多年了，但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解，把下列句子补充完整。 （1）每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书，我的耳边就会响起伯父对我说：“哈哈！还是我的记性好！” （2）每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那个夜晚，伯父说：“四周黑洞洞的，很容易碰壁。” （3）每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫，我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤口时的样子。 （4）每当我遇见曾经的女佣阿三老人，我就情不自禁地想起伯父劝他多休息。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:44:39 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 《我的伯父鲁迅先生》课课练 一、看拼音，写词语。 lǔ xùn yí tǐ zhuī dào shì shì ( ) ( ) ( ) ( ) wǎn cān shēn ào ké sou zhānɡ ɡuān lǐ dài ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo jìnɡ fēnɡ shuānɡ hú lún tūn zǎo ( ) ( ) huǎnɡ rán dà wù yì tān xiě ( ) ( ) 二、写出下列词语的近义词、反义词。 近义词( ) 近义词( ) 爱戴 深奥 反义词( ) 反义词( ) 近义词( ) 近义词( ) 慈祥 愉快 反义词( ) 反义词( ) 三、选合适的成语写在下面。 一尘不染 心悦诚服 囫囵吞枣 波光粼粼 亡羊被牢 一望无垠 饱经风霜 画蛇添足 昂首挺胸 张冠李戴 情不自禁 金碧辉湟 用来写人的： 用来写环境的： 用来说道理的： 四、填写关联词。 1、爸爸的工厂实行改革后，( )提前完成了任务，( )质量也大大提高了。 2、参加科技小组后，现在我( )会做军舰模型，( )能做电动小船呢。 3、张老师( )已经退休，( )还在为学校发挥余热。 4、( )没有太阳，( )没有生命。 五、请在正确的说法后面画“√” 错误的后面画“×” 1、《挑山工》的作者是冯骥才写的。 （ ） 2、伯父在救护、资助了黄包车夫以后，脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。这是因为伯父对劳动人民的同情，对当时剥削社会的痛恨。( ) 3、“我很惊奇，走过去跟他攀谈起来。”中的“攀”的意思是：抓住东西往上爬。( ) 4、挑山工登山的路线是三角形。( ) 5、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。( ) 6、挑山工走得快是因为一个劲向前走，不停下来看风景。( ) 六、根据短文填空。 1、《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，作者通过回忆，记叙了自已和伯父在一起“ ” “ ”以及伯父“ ” “ ”四件事，说明伯父是一个 “ ” 的人，表达了作者对伯父鲁迅先生深深的 、 和 的思想感情 2、伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为 3、本文开头和结尾相互照应，这样照应的好处是 参考答案 一、鲁迅 遗体 追悼 逝世 晚餐 深奥 咳嗽 张冠李戴 饱经风霜 囫囵天枣 恍然大悟 一摊血 二、近义词(敬爱) 近义词(深刻) 近义词(慈爱) 近义词(深刻) 反义词(轻慢) 反义词(浅显) 反义词(凶狠) 反义词(痛苦) 三、写人：心悦诚服 饱经风霜 昂首挺胸 张冠李戴 情不自禁 环境：一尘不染 波光粼粼 一望无垠 金碧辉煌 道理：囫囵吞枣 亡羊补牢 画蛇添足 四、1、不但……而且 2、不但……而且 3、虽然……但是 4、如果……就 五、1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、√ 六、1、谈《水浒传》 讲碰壁 救护车夫 关心女佣 为别人想得多，为自己想得淡少 崇敬 爱戴 深切怀念 2、伯父为自已想得少，为别人想得多。 3、更能突出伯父的高沿品质，使文章中心更鲜明。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:44:56 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 《我的伯父鲁迅先生》练习题 1、复习检查。（出示学生作业灯片，当堂反馈订正。） （1） 看拼音写词语。 shēn ào ài dài xiū kuì shēn yín （ ） （ ） （ ） （ ） （2） 根据意思写词语。 ①比喻弄颠倒了事实，认错了对象。（ ） ②形容一下子明白过来了。（ ） ③形容经历过很多的艰难困苦。（ ） ④比喻读书不认真仔细、不理解意思。（ ） 2、学习“单元学习提示”，明确本单元的训练重点。课文以自然空行形式分为五段，围绕中心句每段记叙一件事，用“提示”的方法来学。 3、学习课文第三段。 （1） 听录音，哪句话你读不懂就划下来。 （2） 理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ①说说这句话的表面意义（字面意义）。 ②这当然不可能是鲁迅先生说话的本义 理解：“四周围黑洞洞的”指的是当时的社会黑暗，充满了白色恐怖。“碰壁”指的是受到国民党反动派的迫害。 说说整句话的内在意思。 ③这句话表现了鲁迅先生憎恨反动势力，大无畏的斗争精神。 ④小结：这种含义深刻的句子，我们要先读懂字面意思，然后透过字面，联系上下文体会句子的内在意义。 （3） 这一段课文主要从动作和语言方面来写鲁迅先生，圈出课文中的动词并交流。 4、学习课文第四段。 （1） 听录音，在课文中圈出描写鲁迅先生动作的词，划出写他神态的句子，全班讨论。 （2） 理解重点句：“他没有回答我……最后深深地叹了一口气。”指导完成作业本第6题（2）。 （表现了鲁迅先生对劳动人民的热爱和对劳动人民苦难生活的同情，还表现了对造成劳动人民苦难生活的黑暗社会的无比憎恨。） 5、学习课文第二段。 （1） 自由读课文。 （2） “我”为什么会“”羞愧、“悔恨”，比“挨打还难受”？联系实际，让学生说说自己是怎样读书的？结合“单元学习提示”再强调一下。 （3） 这件事表现了鲁迅先生关心、爱护青少年。 6、布置作业。 （1） 完成作业本上第6题。 （2） 指导完成作业本上第4题：四种对话形式的标点使用方法。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:45:25 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 《我的伯父鲁迅先生》练习题、测试题 | |
| 《我的伯父鲁迅先生》读写练习题 一.仔细读课文，填空。 1.“哈哈！还是我的记性好。”伯父说的这句话委婉地 “我”读书不认真。“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”说明“我”（ ）。 2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上是指（ ），实际上是指（ ）。“碰壁”原义是（ ），在这里比喻人民（ ）。鲁迅先生的话讽刺和抨击了（ ）。 3.“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”里描写动作的词语是（ ），表现了伯父对劳动人民的（ ）。 4.“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，它的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了，变得那么严肃。”这句话中伯父的表情变得严肃是因为他从车夫的遭遇想到了旧社会（ ），而且联想到更多的（ ）的中国人民，心情变得（ ）。这句话表现了鲁迅先生对劳动人民的（ ）和对旧社会的（ ）。 二.回答问题。 1.第一自然段和后面几个自然段是什么关系？ 2.“他为自己想得少，为别人想得多。”在文中起什么作用？ 三.总结一下本文在写作方面值得学习的地方。 四.阅读文章，回答问题。 爱养花的姥爷 青岛市唐山路小学六年级二班 孙超 我的姥爷今年六十五岁。脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮(开头描写姥爷年龄大却精神健旺的外貌特点)。 姥爷有很多爱好：看戏、下象棋、看书等。对这些姥爷样样在行。尤其是养花，是姥爷再喜欢不过的了（过渡句引起下文具体记叙）。 有一次，姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。姥姥说：“这两棵花快死了，扔了吧！”姥爷说“不要急，我看看是什么原因，说不定还能救过来呢。”“你哪会救花，我可不知道你会救花。”姥姥不服气地说（“不服气”用得好，写出了姥姥的神态，也起到了衬托了姥爷的作用）。姥爷把花搬进屋里，左看右看，接着，他又把花从土里拔了出来。一看，根上有几只白色的小虫子。姥爷找到了花枯的原因，说：“原来是虫子搞的鬼，它们爬进花的根里，把花的营养一点儿一点儿地吃去了，所以，花才变成这般模样。”姥爷把虫子拿了出来，又换了土。后来，花终于慢慢茂盛起来（用姥爷救花的事例说明姥爷养花技术高超，还用姥姥来衬托姥爷会养花）。 姥爷家有两棵大的月季花，其中，那棵高点儿的有一米五，枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。老爷对这两棵月季格外关照，该浇水了，姥爷就浇水，该拔草了，姥爷就拔草，该剪枝了，姥爷就剪枝（排比句写出了姥爷对月季花的关照）。那天，来了一位客人，刚好姥爷不在家（这样交待很有必要）。客人见了这棵又漂亮又高大的花，便赞扬起来：“这棵花真漂亮呀！我最喜欢这样的花了。”姥姥看出了他的意图（客人已经说出“意图”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意图”含贬义，所以可改成“姥姥见他真是喜欢”）说：“我把这棵花送给你了。”客人十分高兴，带着花，骑着车子就走了（客人的表现和姥爷爱养花关系不大，不需要这么具体描写）。姥爷回来觉得少了什么东西（点明姥爷回家的具体时间才好，“觉得少了什么东西”不够真实，因为是姥爷最喜欢的月季花没有了，他应该马上发现），找了一会儿，问姥姥：“那棵花呢？”姥姥说：“送人了。”听了这话，姥爷的眼皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了（写神态表明姥爷爱花的程度）。过了几天，那位客人又把花带回来了。姥爷一见那花又回来了（删去“又回来了”句子更简洁），就高兴地迎上去说：“哎呦，我的花呀！你可回来了！”（写动作语言把姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致）那人说：“我不太会养花，不知不觉，这棵花的叶子就慢慢黄了，我见这样，就赶紧给您送回来了。”姥爷把花搬进屋里，先观察了一下，姥爷知道了花枯的原因，原来是浇水浇得太多了，都快把花给淹死了。最后，姥爷给花换了一些比较干燥的土。几天后，花才慢慢地茂盛起来（这个事例既说明姥爷爱花，又说明他会养花）。 姥爷会养花已经众所周知。姥爷家里的花草数不过来，院里、屋里、窗台上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不缺花”改为“花开不败”更好）。邻居们称姥爷为“养花大王”（略写、侧面写，概括姥爷爱养花，收束全文）。 简评：作者围绕题目选材，所写的两个事例都表现了姥爷爱养花会养花的特点，人物形象鲜明、突出。描写人物的肖像及语言动作神态生动形象。但个别地方需推敲。 （指导、点评教师：朱维山 发表于《作文评点报》2004年第9期） 小作者的姥爷有什么特点？你从哪里看出来的？ |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:47:26 打印 回复 短信 | ||
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