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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 九政下 > 【人教版】第七课 《关注经济发展 第三框 学会合理消费》教案、练习题或测试题 | 人气指数:[ 2673 ] |
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| 1 | 【人教版】第七课 《关注经济发展 第三框 学会合理消费》教案、练习题或测试题 | |
| 第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费 【教学目标】 情感、态度、价值目标： 从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 知识目标： “三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。 能力目标： 体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 【教学重难点】 ⑴、毫不动摇地巩固和发展公有制经济；⑵、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展；⑶、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则；⑷、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。 【教学方法】 比较法；多联系学生的实际生活经验和感受。 【课前准备】 ⑴、课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料； ⑵、收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料； ⑶、收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。 【设计依据】 ⑴、课标要求：知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性 ⑵、学情分析：①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距；②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约。 【教学过程】 第3课时 一、讲授新课： 1、导入：(略) 2、讲授新课 第七课 关注经济发展 第三框 学会合理消费 ㈠ 消费面面观 【活动一】（P96）通过引导学生了解我国的商品越来越丰富、人们的选择越来越多样化、人们的消费需求越来越高的现状，感受我国经济社会前进的步伐。 改革开放以前，我国电视机的品牌相当单一，彩色电视机还很少，以黑白电视机为主，顾客没有什么选择的余地。改革开放以来，电视机的品牌越来越多，功能越来越齐全，黑白电视己经很少了，顾客选择的余地越来越大，要求也越来越高，出现由“卖方市场”向“买方市场”的转变。这种变化是一种普遍的现象。为了引导学生真实地感受这种变化，教材设了两个问题。可以看出，这两个问题并不太难，关键在于引导学生进行调查研究，加深感受和体验，得出自己的答案。 采取分组调查的方式调查家电产品、学生文具、家具等的式样、价格、销售情况等，然后进行交流，共同感受我国经济的繁荣景象。 杨洲的“烦恼”说明了什么？ 说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 1、人们的消费水平不断提高 【活动二】（P96）引导学生感受近年来人们消费方式的变化，感受消费观念的变化和生活水平的不断提高。 改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费。不愁吃，不愁穿，就相当不错了，很少有人追求享受与发展型的消费。改革开放以来，人们的生活水平越来越高，消费追求也发生了很大的变化，满足了人们多样化的精神需求，有利于人们的全面发展。 人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。 ○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？ A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗，体会我国丰富多彩的民族文化，加强各民族之间的交流，增强各民族之间的凝聚力等； B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要； C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要； D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。 ○你还能发现新的消费热点吗？ A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。 随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 2、人们的消费观念发生变化 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。 表现：① 体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。 ② 人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 3、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。 ㈡ 学会理财 合理消费 1、参与社会经济生活的表现 【活动三】（P97）引导学生分析自己对零花钱的处理方式，增强其学会理财的意识，提高消费水平。 中学生或多或少有一些零花钱，也都有自己的处理方式。有的学生可能主要用于吃零食、买衣服等；有的学生可能喜欢听音乐会、买书、旅游等；有的学生可能比较盲目，想怎么花就怎么花。引导学生总结一下自己是如何处理零花钱的，看看还有哪些做得不是太合适的地方，还有哪些值得改进之处，如何借鉴其他同学处理零花钱的方式、方法，有利于逐步培养学生科学理财的意识，提高理财的能力。 在探究的过程中，紧紧结合教材的内容，注意发现学生在处理零花钱过程中存在的问题并加以适当的引导。 关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。 2、中学生在选择商品时应该注意的问题 【活动四】（P97-98） ◇影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。 ◇你在购买商品时主要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。 ◇在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。 在选择、购买商品的时候，诱人的广告、同学的推荐、推销人员使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要、不问商品的质饿价格，就稀里糊涂地购买。这从一个侧面反映出广告、同学的怂恿等因素所具有的强大的影响力。那么，在多方面因素影响的情况下，中学生应该如何做出自己的判断和选择呢？教材通过列举的方式，引导学生把各方面的因素都说出来，然后看看哪一方面的因素对自己的影响比较大，分析一下其中的原因，进行理性的反思，减少盲目性，增强理性消费的能力。 在探究过程中，有的学生受广告的影响相当大，有的学生受同学的影响非常深，这些情况都有一定的原因，最好不要作出好与不好的定性判断，而要引导学生分析其中的原因、利弊得失，让他们自己感悟、体会，实现自我提高。 【活动五】（P98）遇到下列情况，你会怎么办？ ◇朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。 ◇你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。 ◇很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。 ◇考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。 通过具体情景培养学生在消费过程中多一些理性，少一些盲目。中学生作为一个特殊的群体，在消费方面尤其需要引导。 在探究的过程中，教师可以了解其他学生经常遇到的情景，结合情景组织学生分析、讨论，让学生自己感悟、体会。可以把学生经常遇到的情况进行分类，有针对性地提出具有指导性的意见，把活动做实。有些情境可能比较复杂，可以让学生请教父母、或同学之间相互交流。探究活动重在培养学生自我辨别、自我判断、理性消费的能力。 3、合理消费，树立正确的消费观念（怎样培养健康文明的消费方式？） ①、消费前：A、可以先作出预算，把钱花在关键的地方；B、避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；C、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 ②、在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。 ③、物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。 ④、在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。 4、我们应怎样进行绿色消费 【活动六】（P98）联系与关学生系相当密切的日常消费。在商场购物的时候，随手买几个塑料袋是很平常的事情，大多数学生并没有把这当回事，但林眉有不同的看法。林眉与郑蕊的这一番对话体现出两人消费观念方面的区别，如果你是郑蕊，会怎样想？会如何看待林眉的话？如果自己是林眉，而对郑蕊的行为，会说些什么？这样引导学生探讨，能给学生身临其境的感觉。 在日常生活中，为了与同学攀比，要求父母购买各种名牌衣服、体育用品、文具；在学校用餐的时候，把剩余的饭菜随手倒掉；在生日或节假日，在饭店摆酒吃喝；等等。为什么中学生会这样做？这样做有何不良影响？如何引导学生自己正确对待这些事情？ 结合林眉与郑蕊的对话加以发散，多多引导。 A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；B、选用无氟制品以保护臭氧层；C、购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；D、购买环保电池以防止汞镉污染；E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。 二、课堂小结（略） 三、板书设计（略） |
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| 作者:小龙女 2011/4/13 7:41:40 打印 回复 短信 | ||
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