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| 1 | [原创] 实施六步实效教学流程要树立民主意识 | |
| 实施六步实效教学流程要树立民主意识 （文章来源《李海高中政治导航网》） 如何增强六步实效教学流程的实效性，这是全县广大中小学教师需要认真探索的一个重要课题。教育改革家魏书生的教育思想，可以给我们深刻的启迪。而他的教育思想的核心，就是民主和科学。结合课堂教学，研究并借鉴魏书生的教育思想，我们深深体会到，增强中小学各学科六步实效教学流程的实效性的最根本、最重要、最有效的途径，就是教学民主。 民主意识是增强六步实效教学流程的前提。首先，只有树立民主意识，才能真正接近学生，了解学生。教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。要做到教学民主，教师就要要同学生多讨论、多商量。要真诚地理解、尊重学生，树立起为学生服务的思想，这样才能贴近学生。逐步深入到学生心灵中去，才有可能了解到学生对教学、生活、社会、人生的真实思想以及他们的希望和要求，从而达到“育人先要知人”。其次，只有树立民主意识，才能沟通和发展师生之间的友好感情。只有在师生之间培育起牢固的感情纽带，才有助于形成有效的教育方法，达到理想的教育效果。学生的心灵就像回音壁，你对他发出理解、尊重、热爱、信赖的呼唤，那么他必然给以相同的反馈。最后，只有树立民主意识，才能尊重学生的主体作用，充分调动学生的积极性。民主意识的贯彻，可以焕发学生良好的心境，饱满的热情，渴求知识的兴趣和欲望。对此，学生会积极配合教师的教学，自觉接受教师的教育。 六步实效教学流程强调通过科学的教育途径，充分发挥学生个体的潜能，从而提高学生的学科素质。要实现这个目标，就要求学生在教师的指导下，积极参与到教学的各个环节中去，体现学生的主体地位。对于教师来说，要调动学生积极参与教学，必须树立三种民主意识。 第一、服务意识。“顾客是上帝”。那么，学生是否是教师的“上帝”，我认为也是。国家所倡导的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，就是要教师树立服务于学生的理念。在实施六步实效教学流程中，要倡导对学生“七个允许”，就是：错了允许重答；答得不完整允许补充；不明白的问题允许发问；没想好的允许再想；老师错了允许提意见；不同意见允许争论；争论到白热化时，允许学生自由抢接话茬发表意见，不必举手等待老师批准。只有这样充分尊重学生，鼓励学生，才能培养学生的能力和勇气。 第二、协商意识。“协商”意在创设一个民主的课堂，以往认为有一个肃静的课堂就是好教师的观念受到了挑战，取而代之的是在协商的课堂中通过谈话而进行学习。在协商的氛围中所进行的学习不再是求得惟一的、统一的答案，而是给学生更有广阔的思考的时间和空间。协商就是师生共同设计教学计划、活动、备课等等。当代教育改革家魏书生认为，要以真诚为本，遇事和学生多讨论、多商量。商量什么？从教学目标、教学内容，到教学重点，以及具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识上的统一。但协商不是完全听任学生，而是由教师确定有价值的知识、内容及策略，向学生介绍、解释。 第三、平等意识。平等就是教师要由过去的“主宰者”，变成学生学习的引导者、激励者和点拨者。教师不能以年龄和知识的优势来打破师生人格上的平等，应以平等的心态去面对每一个学生，尤其要善待学困生。教师切忌以“势”压人，应以“理”服人，以“情”动人。学生只有“亲其师”，才能“信其道”；只有“情通”，才能“理达”。教师要对学生呵护而不排斥，帮助而不指责，鼓励而不责难，说服而不压服，启发而不包办，才能形成一个师生民主和谐共振的情感基调，从而培养学生的各种能力。 总之，实践证明，在民主意识指导下的教学活动，既使教师获得了有效的教育方法，又使学生感到理论和实际联系的密切，在学习知识、受到教育的同时，培养了情感和兴趣。我们相信，只要教师不断更新教学观念，改革教学方法，积极探索并发展有利于充分发挥学生主体作用的六步实效教学模式，课堂教学质量就一定有一个质的提 |
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| 作者:lihai123 2011/3/9 23:41:14 打印 回复 短信 | ||
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