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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语七下教案 > 《岳飞》教案与练习、说课与实录 | 人气指数:[ 5898 ] |
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| 1 | 《岳飞》教案与练习、说课与实录 | |
| 岳飞 教学目标： 1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。 2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。 重点难点： 重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。 2、分析文中人物的思想品质和性格特征。 难点：领会岳飞精神的内涵。 教学课时 两课时 第一课时 教学步骤： 一、 导入： 岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。 岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。 岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 二、 全班齐读课文，正音。 毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū 宵旰gàn 掳lǔ掠 束刍chú 颁犒kào 蹙cù额 三、 讲解课文 1、解词（课下注解除外）： 事，侍奉。 姝，这里指美女。 却，推脱，推却。 宁……乎，难道……吗？ 舍，停留、休息。 掳，抢取。 颁，颁发。 犒，犒劳，犒赏。 众，多。 尽，都，全。 召，召集。 所向，达到的地方。 克捷，获胜。 缺，缺。 竭，尽。 辞官，辞谢升官。 何功之有，有什么功劳。 2、分层次指名朗读，同桌翻译。 3、全班朗诵。 四、 布置作业 1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。 2、熟读课文，完成课后思考练习题。 第二课时 一．教学目标： 1．分析岳飞品格 2．引导学生客观评价人物 二．教学设想： 通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。 三．教学过程： 1．昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。 （1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子 2．能不能具体分析一下 （1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。 （2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？ 仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。 信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。 智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。 勇——“善以少击众”。 严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 （3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，说明他关心百姓和将士疾苦。 课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。 3．岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。（小组交流、讨论） 如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明） 这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。 4．同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？ 如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。 5．课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。 满江红 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:11:19 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《岳飞》教案与练习、说课与实录 | |
| 28 岳飞 教学目标 ： 1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。 2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。 教学重难点： 重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。 2、分析文中人物的思想品质和性格特征。 难点：领会岳飞精神的内涵。 教学过程 ： 第一课时 一、 导入 ： 二、全班齐读课文，正音。 毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū 宵旰gàn 掳lǔ掠 束刍chú 颁犒kào 蹙cù额 三、讲解课文 1、解词（课下注解除外）： 事，侍奉。 姝，这里指美女。 却，推脱，推却。 宁……乎，难道……吗？ 舍，停留、休息。 掳，抢取。 颁，颁发。 犒，犒劳，犒赏。 众，多。 尽，都，全。 召，召集。 所向，达到的地方。 克捷，获胜。 缺，缺。 竭，尽。 辞官，辞谢升官。 何功之有，有什么功劳。 2、分层次指名朗读，同桌翻译。 3、全班朗诵。 第二课时 一、昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。 （1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子 二、能不能具体分析一下 三、岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。（小组交流、讨论） 如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明） 这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。 四、同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？ 如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。 五、课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。 后记：课后可以让学生搜集有关岳飞的材料，加深对岳飞的了解。 29《列子》二则 备课时间 2006.6.14 执教时间 2006.6.15～16教案总序号：63、64 教学目标 ： 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。 教学重难点： 重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点：顺畅朗读，准确翻译。 教学过程 ： 第一课时 一、朗读课文，正音。 二、解释重点字词 三、个别学生朗读、翻译，边明确。 四、学生讨论这则寓言的寓意。 1、讨论：如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。 2、讨论：从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。 3、讨论：如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。 第二课时 一、全班齐读，正音。 二、解释重点词语 三、串讲课文。 四讨论：如何理解“子无扑矣，子亦犹是也。向者使狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”这句话？ 这句话的意思是：你不要打它，你自己也会是这样的。刚才合情合理你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？这句话揭示了一种现象：现实社会中有很多人，只看现象，不看本质，结果往往出错。 所以，《杨布打狗》这则故事批评了现实生活中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错。 后记：寓言深刻的寓意要讲明，讲通，让学生理解。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:12:07 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《岳飞》教案与练习、说课与实录 | |
| 28.《岳飞》 【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 事亲：侍奉父母。 饰名姝遗之：把著名的美女打扮起来送给他。 宵旰：宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。 却不受：推辞不接受。 文臣不爱钱，武臣不惜死：文臣不爱民钱财，武臣不害怕死亡。 师每休舍：军队每次休整。舍，停留，休息。 注坡：从斜坡上急驰而下。 束刍：捆束喂牲口的草料。束，捆。刍，喂牲口的草料。 立斩以徇：马上斩首加以示众。 何功之有：有什么功绩。 育其孤：养育他们的孤儿。 撼山易，撼岳家军难：摇动一座山容易，要摇动岳家军却很难。撼，摇动。 调军食：调集军粮。 好贤礼士：爱好贤人，尊敬士人。 雅歌投壶：唱雅诗，做投壶的游戏。课文里形容有儒将风度。 二、相关背景： 1、关于作者 毕沅（1730~1797年），字湘衡，号秋帆，因从沈德替学于灵岩山，自号灵岩山人。清经史学家，文学家。清乾隆二十五年（1760年）进士，廷试第一，状元及第，援翰林院编修。乾隆五十年累官至河南巡抚，第二年擢湖广总督。嘉庆元年（1796年）赏轻车都尉世袭。病逝后，赠太子太保，赐祭葬。其墓在吴县木渎，1970年发掘时，出土大量珍贵文物。 毕沅博学多才，精通经史，旁及语文学、金石学、地理学，并善诗文，一生著作颇丰。他搜求善本古籍，校勘辑佚，编纂了许多有价值的著作，尤其在经学与史学方面作出了很大贡献。经学方面著有《传经表》、《通经表》等，并撰《墨子集注》，直接指明诽墨始于孟子，提出《墨子》作为一种古代典籍，“不可忽也”。在史学方面，他最大的成绩是撰修了《续资治通鉴》二百二十卷。 毕沅另一功不可没的贡献是在其抚陕期间，蹭勘了各州府、县治，调查了关中的名胜古迹状况，作了详细记录，计三十卷，六十余万字，并绘有地图，留下了《关中胜迹图志》等珍贵的第一手资料。同时，在他主持下，整修了西安碑林、华岳庙，翻修了史马迁祠，修缮了苏东坡祠，重建了西安灞桥等。他留下的著作还有其主编的《经训堂丛书》，所撰的有《灵岩山人诗集》、《灵岩山人文集》、《中州金石志》、《河间书画录》、《晋书地理志校注》、《山海经新校注》等。 2、关于岳飞 岳飞（1103~1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。 岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他“智勇才艺，古良将不能过”。同年，金军攻破开封，俘获了徽、钦二帝，北宋王朝灭亡。靖康二年五月，康王赵构登基，是为高宗，迁都临安，建立南宋。岳飞上书高宗，要求收复失地，被革职。岳飞遂改投河北都统张所，任中军统领，在太行山一带抗击金军，屡建战功。后复归东京留守宗泽，以战功转武功郎。宗泽死后，从继任东京留守杜充守开封。 建炎三年（1129年），金将兀术率金军再次南侵，杜充率军弃开封南逃，岳飞无奈随之南下。是年秋，兀术继续南侵，改任建康（今江苏南京）留守的杜充不战而降。金军得以渡过长江天险，很快就攻下临安、越州（今绍兴）、明洲等地，高宗被迫流亡海上。岳飞率孤军坚持敌后作战。他先在广德攻击金军后卫，六战六捷。又在金军进攻常州时，率部驰援，四战四胜。次年，岳飞在牛头山设伏，大破金兀术，收复建康，金军被迫北撤。从此，岳飞威名传遍大江南北，声震河朔。七月，岳飞升任通州镇抚使兼知泰州，拥有人马万余，建立起一支纪律严明、作战骁勇的抗金劲旅“岳家军”。 绍兴三年，岳飞因剿灭李成、张用等“军贼游寇”，得高宗奖“精忠岳飞”的锦旗。次年四月，岳飞挥师北上，击破金傀儡伪齐军，收复襄阳、信阳等六郡。岳飞也因功升任清远军节度使。同年十二月，岳飞又败金兵于庐州（今安徽合肥），金兵被迫北还。绍兴五年（1135年），岳飞率军镇压了杨么起义军，从中收编了五、六万精兵，使“岳家军”实力大增。 绍兴六年，岳飞再次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。但岳飞很快发现自己是孤军深入，既无援兵，又无粮草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌）。此次北伐，岳飞壮志未酬，写下了千古绝唱的名词《满江红》： 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山阙！ 状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 绍兴七年，岳飞升为太尉。他屡次建议高宗兴师北伐，一举收复中原，但都为高宗所拒绝。绍兴九年（1119年），高宗和秦桧与金议和，南宋向金称臣纳贡。这使岳飞不胜愤懑，上表要求“解罢兵务，退处林泉”，以示抗议。次年，兀术撕毁和约，再次大举南侵。岳飞奉命出兵反击。相继收复郑州、洛阳等地，在郾城大破金军精锐铁骑兵“铁浮图”和“拐子马”，乘胜进占朱先镇，距开封仅四十五里。兀术被迫退守开封，金军士气沮丧，发出“撼山易，撼岳家军难”的哀叹，不敢出战。 在朱先镇，岳飞招兵买马，连络河北义军，积极准备渡过黄河收复失地，直捣黄龙府。他激动地对诸将说“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”这时高宗和秦桧却一心求和，连发十二道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。岳飞抑制不住内心的悲奋，仰天长叹：“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！”他壮志难酬，只好挥泪班师。 岳飞回临安后，即被解除兵权，任枢密副使。绍兴十一年八月，高宗和秦桧派人向金求和，金兀术要求“必先杀岳飞，方可议和”。秦桧乃诬岳飞谋反，将其下狱。绍兴十一年（1142年）十二月二十九日，秦桧以“莫须有”的罪名将岳飞毒死于临安风波亭，是年岳飞仅三十九岁。其子岳云及部将张宪也同时被害。宁宗时，岳飞得以昭雪，被追封鄂王。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。 3、关于《续资治通鉴》 《续资治通鉴》上承《资治通鉴》，起自宋太祖建隆元年（960年），迄于元顺帝至正二十八年（1368年），以编年体形式记载宋、辽、金、元的历史，前后四百零九年。 《续资治通鉴》取材宏博，考证谨严，编排合理，总引资料达三百余种，纠正了以往宋史专著详北宋略南宋的偏颇，还增加了少数民族的资料。梁启超对该书评价极高，以为“有毕《鉴》则各家续《鉴》皆可废也”。 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 本文通过记叙，从岳飞对父母、皇帝的至孝至忠，治军有方、关心将士的疾苦等三个方面的表现，赞扬了岳飞的高贵品格。 二、文章脉络 本文先写岳飞对父母的至孝和对皇帝的至忠，再写他的治军有方，最后写岳飞关心百姓和将士的疾苦。 全文可分三层。 第一层，从开始到“师每休舍”前，写岳飞对亲（父母）上（皇帝）至孝至忠。 第二层，从“师每休舍”至“每调军食”前，写岳飞治军有方，军队所向披靡。 第三层，从“每调军食”到结束，写岳飞关心百姓和将士的疾苦。 显然，课文正是从上述三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。 三、写作方法 详略结合，正面侧面相结合的写法。 在课文所写的三个内容当中，第一层、第三层写得较略，第二层写得较详。 正面描写：如写岳飞训练士兵、关心士兵的疾苦等内容。 侧面描写：敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 四、参考译文 岳飞侍奉父母极为孝敬，家中没有侍女。吴玠向来佩服岳飞，愿望与岳飞结交而取得他的欢心，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，难道大将有安乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠非常地赞叹佩服。有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不爱民钱财，武臣不害怕死亡，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士从斜坡上急驰而下，跳趣战壕，（士兵们）都穿着重重的铠甲练习。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上在外露宿，老百姓愿意开门接纳（他们），但是没有士兵敢进入（民房内）。军中有号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵生病了，岳飞亲自为他们调药。将领远行防守，岳飞的妻子慰问犒劳他的家属；死于国事的士兵，岳飞哭着抚育他们的遗孤。上面有嘉奖和犒劳，（岳飞）都分给下面的军士，丝毫不侵占百姓的财物。（岳飞打仗）善于以少胜多。一有行动，他将军中的武官全部召来，制定计划以后再战斗，因此攻打哪儿都能获胜。突然遇到敌人也不惊慌。因此敌人这样说：“摇动一座山容易，要摇动岳家军却很难。”张俊曾经问（岳飞）用兵的方法，岳飞说：“仁义，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺一不可。”每次调集军粮，他总是皱着眉头说：“东南老百姓的财力已经用尽了！”爱好贤人，尊敬士人，唱雅诗，做投壶的游戏，谦和得像一个书生。一次又一次地辞谢升官，总是说：“都是将士出的力，岳飞有什么功劳呢？” 【第三部分：类文品读】 有甲欲谒见邑宰（县令），问左右曰：“令何所好?”或语曰：“好《公羊传》（儒家经典之一，内容是阐释《春秋》）。”后入见，令问：“君读何书?”答曰：“唯业《公羊传》。”试问：“谁杀陈佗者（陈文公之子。鲁恒公五年杀大子免而代之，次年为蔡人所杀）?”甲良久对曰：“平生实不杀陈佗。”令察谬误，因复戏之曰：“君不杀陈佗，请是谁杀?”于是大怖，徒跣走出。人问其敌，乃大语曰：“见明府（对县令的尊称），便以死事见访，后直不敢复来，遇赦当出耳。” 1．选出与“便以死事见访”的“以”同义的一项（ ） A．以残年余力 B．咨臣以当世之事 C、楚人以晏子短 D、河曲智叟亡以应 2．选出加点词意相同的一项（ ） A、或语曰 或百步而后止 D．人问其故 故直使楚矣 C、后直不敢复来 婴最不肖，故直使楚矣 D．便以死事见访 后人见 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①君不杀陈佗，请是谁杀? ②后直不敢复来，遇赦当出耳。 4．这段短文内容说的是怎样一个故事?这篇短文表明作者怎样一个观点? （参考答案：1．B（A凭、相当于“而”；B拿；C因为、把；D用来、因为） 2．A（A有人；B原因、所以；C简直、只好；D他、接见） 3．①你没杀陈佗，这是谁杀的?②以后简直不敢来了，遇到大赦才能出来。 4，某甲想用《公羊传》结交县令，结果被县令奚落而狼狈出逃的故事。弄虚作假、滥竽充数者终将露出马脚。） |
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| 作者:裴老师 2011/2/4 13:12:24 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《岳飞》教案与练习、说课与实录 | |
| [COLOR=#006400]练习测试： 课内阅读 阅读短文，回答问题。 岳飞 毕沅（清） 师每休舍①，课将士注坡跳壕②，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇④。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳⑤其家；死事⑥者，哭之而育其孤。有颁犒⑦，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑧，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术．飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。” 每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶⑨，恂恂 回如儒生。每辞官@，必曰：“将士效力，飞何功之有！” [注] ①休舍：休整。 ②课将士注坡跳壕：督促将士骑马从斜坡上飞驰下来跳越壕沟。 ③束刍：捆扎喂牲口的草。 ④徇：这里是“示众”的意思。 ⑤问劳：慰问。 ⑥死事：为国家大事而死。 ⑦颁犒：（朝廷）赏赐犒劳品。 ⑧统制：武官员。 ⑨投壶：拿箭向壶里投。一种游戏。 ⑩恂恂：谦和的样子。 辞官：这里指辞谢加官。 1．第1段写了许多事，这些事大致可归为4个方面。请概括这4个方面的内容。 （1）____________ （2）____________ （3）____________ （4）____________ 2．第1段岳飞答张俊的话其作用是___________________________________ 3.你读过《岳飞传》吗？请查阅有关资料，以标题形式写几个关于岳飞的故事。 【参考答案】 1．（1）练兵要求严格 （2）不扰民 （3）善待部下（4）民主决策 2．概括了上文诸多材料，总结岳飞治军的经验，点题。 3．“精忠报国”、“大战金兀术”等。 【解析】 第1小题考查对有关内容的概括能力，4个方面分别为：练兵要求严格、不扰民、善待部下、民主决策。 第2小题考查对文章结构的把握能力。岳飞的话概括了上文诸多材料，总结岳飞治军的经验，点题。 第3小题属课外拓展题，考查同学们对课外知识掌握的能力。 补充阅读 （一） （甲）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （乙）有献不死之药于荆王者，谒者（为国君掌管传达的近侍）操之以入。中射之士（君王的侍御近臣）问曰：“可食乎？” 曰：“可”。因夺而食之。王大怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰‘可食’，臣故食之，是臣无罪，罪在谒者也。且客献不死之药。臣食之而王杀臣，是死药也，是客欺王也，夫杀无罪之臣：而明人之欺王也，不如释臣。”王乃不杀。 1．解释下列句子中标红色字体词的意思。 ①缚者曷为者也（ ） ②不如释臣（ ） ③晏子将使楚 （ ） ④王乃不杀（ ） 2.下列说法正确的一项是 （ ） A．楚王赐晏子酒，酒酣 （“酒酣”体现了楚王与晏子关系融洽，相逢恨晚。） B．是臣无罪 （译：是我没有罪。） C．为其来也 （译：为了迎接他的到来。） D．“谒者操之以入”和“因夺而食之”句中的“之”都指代“不死之药”。 3．比较甲、乙两文的相同点：两文都是以_________________描写为主来展开情节的；两文所刻画的人物形象的相同点是_________________。 4．请用文段中的原句回答：甲、乙两个故事的结果分别是怎样的？ 甲：___________________________________________________ 乙：___________________________________________________ 5．乙文中“中射之士认为自己不该杀”，讲了哪几条理由？（用自己的话概括） 6．甲乙两文中辩者的行为，带给你哪些启示？ 【参考答案】 1．①通“何”，什么 ②释放 ③出使 ④于是，就 2．D 3．对话（语言）；机智勇敢、灵活善辩 4．甲：寡人反取病焉；乙：王乃不杀 5． （1）我问过谒者，他说可以吃，所以我没有罪； （2）客人献的是不死药，如果把我给杀死，就证明“不死之药”是假的，说明客人欺骗君王，所以我没有罪。 6．略。 【解析】这是一道文言文段对比阅读题。1题解释词语应结合具体的句子来解释。2题是文段内容的理解，3、4题是对两文的理解，这三个题都应在弄清文段大意的基础上解答。5、6题是开放性试题，只要符合题意，有理有据即可。 （二）阅读岳飞的《满江红》，回答文后问题。 怒发冲冠，凭栏处、萧萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 [注]朝天阙：指拜见皇帝。天阙：皇帝的宫殿。 1．给下列标红色字体的字注音。 萧萧雨歇（ ） 胡虏肉（ ） 朝天阙（ ） 2．这是一首气壮山河，激励人心的爱国词，词中表现岳飞不愿虚度年华，渴望建功立业的句子是__________。表现词人报仇雪耻，收复国土的雄心壮志的句子是________________________________________。 3．“三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了_____________、_____________的手法。“怒发冲冠”形容_____________，这是用_____________的手法。 4．词中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”这两句中的“胡虏”“匈奴”都指的是_____________，这两句表现了诗人__________________________之情。 5．翻译下列句子。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 【参考答案】 1．xiāo lǔ què 2．“莫等闲，白了少年头，空悲切！” “驾长车，踏破贺兰山缺。” 3．对偶 比喻 极度愤怒 夸张 4．金人 对女真统治者无比的愤怒 5．三十岁了，功名事业还是没有成就，日日夜夜在风霜雨露里行军和战斗。 [/COLOR] |
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