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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语一上教案 > 【S版】《树叶》教案与练习、说课与实录 | 人气指数:[ 1393 ] |
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| 1 | 【S版】《树叶》教案与练习、说课与实录 | |
| 8.树叶 教材简析： 《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。 教学目标： 1、知识目标：认识8个生字。 2、能力目标：①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。 3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。 教学重、难点： 重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。 难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。 教学准备：1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。2、课件，生字、词语卡片。 教学过程： 一、创设情境，激情引入。 1、配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？ 2、谈话激情引入：老师也收集了一些树叶（出示树叶），你们觉得它们漂亮吗？喜欢吗？ 3、板书课题，让学生齐读课题。 二、初读课文，合作识字。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。 2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。 3、交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？ 4、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。 5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？（指名认读） 6、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。） 7、游戏巩固——摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。 三、动作结合，朗读感悟。 1、老师配乐范读。 2、教师指导分组读：看谁读得最流利并帮助同学指出读错的地方。 3、指名朗读，再让学生评议。 4、指导朗读方法：①大家把树叶当做什么？说明什么？（指导学生读现对树叶的喜爱之情。）②“我”为什么真高兴？（指导学生用轻柔、愉快的语调读。） 5、多种形式朗读感悟。（分组读→男女比赛读→齐读） 6、加动作读，加深理解。 7、背诵课文。 四、拓展课文，课外延伸。 1、仿照课文自由编诗句： 树叶飞在空中， 蜻蜓_________________。 树叶落在地上， 小鸡________________。 树叶漂在池塘里， 蝌蚪_______________。 2、请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？（让学生自由发挥。） 3、质疑，释疑。 板书设计： 树枝 扇子 小虫 被子 树叶 鱼儿 花伞 小鸟 风筝 |
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| 作者:裴老师 2011/1/23 9:20:31 打印 回复 短信 | ||
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