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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语二上教案 > 【S版】《清清的溪水》教案 | 人气指数:[ 1027 ] |
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| 1 | 【S版】《清清的溪水》教案 | |
| 18、清清的溪水 教学要求：1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。 2．正确流利地朗读课文。 3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重点：认识12个生字，会写7个字。 教学难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学准备：投影 插图 生字卡 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学要求：掌握生字新词。 教学重难点：规范书写生字。 教学过程： 一、导入新课。 这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。 二、初读课文，整体感如，读准字音 1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1) 小组检查(抽读) (2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。 (1) 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。 (2) 几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 三、认识生字，指导书写 1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。 师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1) 指名读。 (2) 请小老师带读。 (3) 开火车读。 (4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。 (1) 指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字 格中的位置，教师示范，指导学生书写。 (2) 学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确 书写。 (3) 学生书写，互相欣赏，检查订正。 四、作业。 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时 教学内容：学习课文。 教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学重难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学过程： 一、复习引入 1、出字卡:检查记字情况。 2、课文写了哪些动物之间发生的故事? 二、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事? 2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流) 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么? 5、根据学生的回答，学习3自然段。 6、小结 师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以， 假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢? 7、学习第10、11自然段。 (1) 过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱 大自然了，你们看……(出示动画课件)。 (2) 指导读课文第10、11自然段。 (3) 看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢? 三、深化练习，积累词汇 出示课后第二题: 例：挖(坑) 栽( )培( )浇( ) 四、汇读全文，整体感悟 1、自由读课文，感悟课文。 2、小组分角色读课文。 3、分角色表演。 五、师质疑并总结。 1、学了课文你有什么收获? 2、教育学生要爱护树木，保护环境。 六、布置作业 1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。 2、有感情地朗读课文。 板书设计： 18 清清的溪水 清清的溪水 拔树 浑浑的溪水 种树 清清的溪水 |
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| 作者:裴老师 2011/1/9 8:13:24 打印 回复 短信 | ||
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