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| 首 页 > 语文 > 语文版 > 语六下教案 > 【S版】第一单元综合能力测试 | 人气指数:[ 1572 ] |
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| 1 | 【S版】第一单元综合能力测试 | |
| 第一单元综合能力测试 一、读拼音，写词语。 yě liàn jìng yǎng chéng fá fèn rán pí juàn bù kān xìng gāo cǎi lèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dà fā léi tíng hàn liú jiá bèi huān huūquè yuè xiǎo xīn yìyì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 壤（ ） 脯（ ） 赋（ ） 邓（ ） 卵（ ） 攘（ ） 辅（ ） 斌（ ） 劝（ ） 卯（ ） 三、 写近义词。 逐—— 勇敢—— 哀求—— 奇异—— 兴高采烈—— 弃—— 惩罚—— 拯救—— 斥逐—— 气势汹汹—— 四、根据解释写出相应的词语。 1．草木丛生的样子。（ ） 2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （ ） 3．形容非常愉快、高兴的神情。 （ ） 4．指事前没有准备，临时想出办法。 （ ） 5、形容路途遥远，行路辛苦。（ ） 6、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（ ） 7、慌慌张张地逃跑。（ ） 五、选词填空。 1、人们苦苦（ ）天地，（ ）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。（哀求 、祈求 ） 2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚……（熬夜 、度过） 3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（ ），称他是“人类的大恩人”。（敬仰 、敬佩） 4、不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名字叫女娲。（神通广大、聪慧美丽） 六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。 例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。 仿句：————————————————————————————————。 七、根据课文内容填写。 1、《夸父逐日》选自______________________________。 2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，____________________________；到了晚上，____________________________。冬天，_________________________________________。 八、课内阅读 （一）读《夸父逐日》回答： （a） 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 (b) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。 1、 翻译不正确的一项是（ ） A 弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。 B 未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。 C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。 D 将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。 2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是（ ） A 夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景 B 入日 逮之于禺谷 C 饮于河渭，河渭不足，北饮大泽 将饮河而不足也，将走大泽 D 弃其杖，化为邓林。 未至，死于此。 3 、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （二）阅读《女娲造人》，回答问题。 1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？ 2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。 3、你从本故事中悟到了什么道理？ 4、全文中洋溢着怎样一种情感？ 九、课外阅读（ 阅读下面文章，完成下列各题 一 只 贝 贾平凹 一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。 1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？ 2、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。 3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义？ 4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？ 5、简要概括文章的主旨——————————————————— |
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| 作者:pantao 2011/1/6 5:04:44 打印 回复 短信 | ||
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