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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂三上教案 > 《守信》教学设计 | 人气指数:[ 960 ] |
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| 1 | 《守信》教学设计 | |
学习目标： 1、学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。 3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。 教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？ 教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。 教学时间：二课时 教学准备： 1、生字卡片或小黑板。 2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。 第一课时 教学过程： 一、谈话激情，导入新课。 二、初读课文，感知课文内容。 1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。 2、指名学生分自然段读课文。 3、学生互相评议、正音。 4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。 5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？ 6、设疑解惑，主体感悟。 7、再自读课文，看看你读懂了什么？ 三、课堂练习： 学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。 第二课时 教学过程： 一、顾课文内容。 1、有感情地朗读课文。 2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。 二、演读结合感悟朗读。 1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？ 2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进行），思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？ 3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考： 宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？ 4、学生评议，教师相机归纳。 三、教师小结。 诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。 四、课外积累： 将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:52:28 打印 回复 短信 | ||
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