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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五上教案 > 《太空医院》教案 | 人气指数:[ 1166 ] |
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| 1 | 《太空医院》教案 | |
| 第21课 太空医院 教学目标： 1、 学会生字新词，掌握几个生字 2、 能正确、流利、有感情地读课文 3、 了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识 教学重难点： 了解太空医院的神奇之处，激发想象力 教学课时： 2课时 第1课时 教学目标： 1、 学会生字新词，掌握10个生字 2、 初步感知课文大意 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题） 二、 初读课文，感知大意 1、 自由度课文 思：课文主要讲了一件什么事？ 2、 学习生字、新词 学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况 3、 检查生字 重点指导： 诧 纽 书写知道： 舔 4、 学生轮读课文，梳理课文条理 5、 石说本文大意 三、 总结： 本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。 四、 布置作业： 1、 抄写生字、生词 2、 书读课文 3、 上网查找有关太空的资料 第二课时 教学目标： 1、了解太空医院的神奇之处 2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子 教学过程： 一、 精读课文，重点品析 师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？ 学生默读课文 勾划句子并批注 二、与文本对话，引发共鸣 1、学生汇报，教师点拨 神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a. 学生感受 读 悟 b. 此时“我”的心情怎样？感受如何？？ 学生移情体验，读句子 神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。” a. 学生谈感受 读 悟 b. 此时“我”的心情又如何？从哪里看出？ c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化 神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。” a. 学生谈感受 读 悟 b. 把自己的感受读出来 神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。” a. 学生谈感受 读 悟 b. 如果此时是你在治疗，你心情如何？ c. 带着感受读句子 神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。” a. 学生谈感受，提出质疑 估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？ b. 学生自己展开猜想 c. 在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受 d. 此时的”我”还有什么疑问?学习22节 e. 当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？ 三、合理补白，总结全文 1、 当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？ 2、 你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？ 3、 师总结： 随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。 五、 布置作业 1、 完成课后练习 2、 画一幅科幻或编一个科幻故事 板书： 21． 太空医院 翻身 ——怀疑 ——神奇——迷惑 ——打针—— 诧异—— 涂保护膜 尼龙丝病床 梦想成真 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:34:30 打印 回复 短信 | ||
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