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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五上教案 > 【语文乐园六】教案 | 人气指数:[ 997 ] |
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| 1 | 【语文乐园六】教案 | |
| 课题：语文乐园（六） 课时：1 课型： 教学目标： 1、让学生认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。 2、通过多读让学生发现对仗的特点，感受语言严谨工整之美，丰富语感，提升语文综合素质。 3、引导学生诵读、背诵两句古训，从中懂得“真诚待人”的道理，以促进语言积累 4、引导学生在阅读中了解成语故事的来历，理解故事内容，积累成语。 5、让学生懂得做任何事情都不能墨守成规，要尊重客观事实的道理。 教学过程： 一、读一读，比一比，你发现了什么 1、学生自由拼读词语，在拼读对比中去自主发现隔音符号。 （讲明隔音符号的作用，使形式形成正确的概念） 2、引导学生发现总结隔音符号的使用规则： 当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号隔开。 3、出示另外几个音节让学生试着加上隔音符号，以培养学生规范的音节书写习惯。 二、读一读，说说下面句子的表达效果 1、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么共同的特点。 2、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上的特点。 3、全班交流，学生反馈。 4、点拨感受三句的表达效果： A：语句上相互映衬，意义上彼此补充，具有形式美。 B：读起来音响和谐，具有回环往复的韵味。 5、指导学生齐读，感受语言的节奏美。 6、拓展延伸：说说还有哪些对仗的句子，让大家一起欣赏。 三、读一读，记一记 1、学生自由读句子，并根据注释说说句子的意思。 2、师具体讲解两句话的字面意思和引申含义，让学生从中懂得“真诚待人”的道理。 3、引导学生诵读、背诵这两句话，以促进语言积累，为今后学生学习古文打下基础。 四、成语故事 1、学生熟读故事，了解故事主要写了什么？“郑人买履”是什么意思？ 2、交流：这则故事中哪些地方给你留下了深刻的印象？你从中受到了什么启发？ 3、讲讲这个故事或说说类似道理的其他成语故事。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:32:17 打印 回复 短信 | ||
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