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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五上教案 > 【习作辅导】 “荒岛生存记”教案 | 人气指数:[ 1438 ] |
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| 1 | 【习作辅导】 “荒岛生存记”教案 | |
| 习作:荒岛生存记 一.回顾原文,激发兴趣 请学生将课外阅读的《格列佛游记》摘抄内容小组内讨论. 二.课堂讨论,揭示规律 你认为要写好此文,必须把握那几点?学生归纳,教师小结. (1)要结合荒岛的环境来写,让自己置身其中,当成格列拂写在荒岛上的种种经历. (2)想象要大胆,合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣. (3)事情的起因,经过,结果要描述清楚,特别是在荒岛上遇到的困难的过程要重点写,几件事之间要注意详略得当. 三、全班交流，由说到写 1.小组推荐一位同学介绍，师生共评。 请这些小组派代表上台发言，每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。 2.拟订提纲，起草。 3.片断展示，组织评价 教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。 4.独立撰写，完成写作 师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下家庭中的趣事了。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的人物能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。 第五、六课时（习作讲评） 一、集体评改 1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。 2.投影或宣读一篇中等水平的习作。 （1）说出这篇习作哪些地方写得好？ （2）哪些地方要修改？ （3）应该怎么改？ 二、同桌互改 1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。 学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。 2.展示改得好的典型。 （1）修改后的文章比原文好吗？ （2）好在哪里？ 三、指导自改 1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题： （1）叙述过程是否具体，是否突出“趣”。 （2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？ （3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？ 2.学生自改。 请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让家庭趣事能够更加活灵活现地展示在大家面前。 四、总结课堂 同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:29:05 打印 回复 短信 | ||
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