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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五上教案 > 【习作辅导】“一个快乐的人”教案 | 人气指数:[ 1221 ] |
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| 1 | 【习作辅导】“一个快乐的人”教案 | |
| 习作 一个快乐的人 教学目标 （一）知识与技能 1 能运用具体的实例来说明这是个快乐的人。 2 能从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受这是一个快乐的人。 2 表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 3 能够修改自己的文章。 （二）过程与方法 1、 课前全方位了解这个人：课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。 2、 观察、体验生活法、合作探究法等。 （三）情感、态度与价值观 1、 培养学生观察能力。 2、 培养学生热爱生活的情感。 3、培养学生抓住特点写人物的方法。 教学重难点：培养学生抓住特点写人物的方法。 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1 板书“一个快乐的人” 2 同学们生活中你知道的一个快乐的人是谁呢？ 3 快乐的人包括很多，爸爸妈妈、老师、同学～～～～～～～～～很多人都是的，并且还包括我们自己。 二 知道具体描述 1 这个快乐人的什么地方让你觉得她很快乐，介绍一件最能表现出她快乐的事情，让我们也一起快乐。 2 指明学生讲一个快乐的人的一件事情。 3 同学们你们听了这件事情有何感想？ 4 其他人怎么评价这个人呢？ 5 小组交流 三、 指导书写。 1、 把内容写具体，写出最能体现人物“快乐”的事例。 2、 可以从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写。 3 学生独立作文。 第2课时 一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。 二、交流习作，互相提升。 1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。 2、 共同评议是否写出了“快乐的事例”。- 3、 共同修改。 4、 推荐组内同学读习作，大家欣赏。 5、 针对某些情况，有目的讲评。 6、 集体修改。 三、自我修改，延伸课外。 1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。 2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/28 22:07:58 打印 回复 短信 | ||
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