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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四下教案 > 寓言两则：《滥竽充数》《画蛇添足》教案 | 人气指数:[ 3469 ] |
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| 1 | 寓言两则：《滥竽充数》《画蛇添足》教案 | |
| 7、寓言两则 教材分析： 本篇课文包括《滥竽充数》和《画蛇添足》两则寓言。《滥竽充数》讲的是战国时期，不会吹竽的南郭先生假装会吹，混在齐宣王的乐队里骗取报酬，齐湣王继位后他怕败露，只好偷偷逃走。像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世，假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的成功方法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。这个故事讽刺没有真正本领，混在行家里充数的人。《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画蛇，又在蛇的身上加脚的故事，告诫人们做事情要恰到好处，不要再去做多余的不恰当的事。成语“画蛇添足”就是比喻做了多余的事，非但无益，反而不适合。深刻讽刺了那些自作聪明，反而弄巧成拙的人。 这两则寓言故事生动，语言比较浅显，但是却含有深刻的寓意。选编这两则寓言的目的是为了让学生认识到学习不能自作聪明，要勤奋踏实。抓住课文中的重点词句，理解两则寓言的寓意是这篇课文的教学重点也是教学难点。 教学目标： 1、学会8个字，会认6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点词句，理解两则寓言的寓意。 4、勇于发表自己的想法和看法。 教学重、难点： 1、抓住课文中的重点词句，理解寓言的寓意。 2、通过课文拓展加深对寓意的理解。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？ 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书：滥竽充数。 3、理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。 2、范读课文。 要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，揭示寓意。 1、学习1——2自然段。 (1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。 (2) 小黑板出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 A、指名读句子。 B、你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？ (3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。 (4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ 结合上文理解“讲排场”。 (5) 说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段。 (1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段。 A、“这个消息”是指什么？ B、南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ C、小组讨论交流，全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么？ 3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议） 4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。 1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。 2、总结全文。 第二课时 一、复习导入。 1、你能说说《滥竽充数》这个故事吗？这个寓言给了你什么启示？ 2、板书《画蛇添足》你能通过课题说说“画蛇添足”的意思吗？ 二、初读感知，明大意。 1、读课文，看看课文主要讲了一个什么故事？ 2、自读交流： ①学生自由读课文。 ②检查生字的读音情况。 ③课文主要讲了一个什么小故事？（主要抓住“为什么画蛇”、“为什么添足”、“结果如 何”来叙述。） 三、探究“添足”，获启示。 1、学生再读课文，思考：楚国人为什么要画蛇？那个人为什么要给蛇天上脚呢？ 2、学生默读课文，做批注。 3、探究“画蛇”的原因。 （因为酒少，而大家都想喝，因此决定以画蛇决定酒的得主） 4、探究“添足”的原因。 （1）那个人为什么要给蛇添上脚呀？ （2）看见别人还在画蛇，此时，那个人心里在想什么？ （3）看插图，你能从那些地方看出这是个自以为是的人？ 5、探究“添足”的结果。 （1）读课文最后一段，哪些事让那个“添足”的人意想不到？ （2）你觉得这个结果是在意料之中还是意料之外？为什么？ （3）明白了自己没喝到酒的原因，你能想象那个“添足”的人此时的心理吗？她会说些什么呢？ 四、联系实际，谈体会。 1、谈启示。 2、谈体会在生活中，你见过这样的事吗？你有过这样的经历吗？ 五、拓展练习，改作文。 1、出示句子： （1）今天是星期天，爸爸、妈妈一大早就把我叫起来，因为我们订好了今天去武汉动物园游玩。我今天一大早就起来了。 （2）我是一个十岁的小男孩，我觉得自己很胆小。因为我的爸爸、妈妈总不让我去玩，时间长，我也不敢出去玩了，慢慢胆子也变小了。我很喜欢看书。 2、学生交流。 3、布置作业： A、回家把故事讲给家长听。 B、发挥想象改写“画蛇添足”。 板书设计： 滥竽充数 齐宣王 必三百人 混 齐湣王 一一听之 逃 人要有真才实学 画蛇添足 画蛇 多此一举 添足 适得其反 失酒 作业设计： 一、读拼音，写词语。 pú rén qiānɡ diào jiǔ hú qīnɡ chǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下面的词语补充完整。 （ ）竽（ ）数 （ ）腔（ ）势 （ ）蛇（ ）足 （ ）街（ ）巷 （ ）语（ ）香 （ ）分（ ）秒 三、把下面的句子换一种说法，不改变句意。 1、蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？ 2、南郭先生听到这个消息，怎么能不偷偷地逃走呢？ |
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| 作者:悟空家教 2010/12/25 14:56:44 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《寓言两则》教案 | |
| 7 寓言两则 滥竽充数 教学要求： 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。 重点：通过理解重点词句，理解寓意。 过程： 一、复习导入 1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？ 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书：滥竽充数。 3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。 要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，揭示寓意 1、学习1——2自然段 (1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。 (2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 a 指名读句子 b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？ (3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。 (4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ 结合上文理解“讲排场” (5) 说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段 (1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段 a “这个消息”是指什么？ b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ c 小组讨论交流，全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么？ 3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议） 4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。 1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。 2、总结全文。 板书： 滥竽充数 宣王 必三百人 混 缗王 一一听之 逃 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/28 10:36:47 打印 回复 短信 | ||
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