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| 首 页 > 音乐 > 教学 > 音乐论文 > [原创]走出教学幻灯片制作的误区 | 人气指数:[ 1042 ] |
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| 1 | [原创]走出教学幻灯片制作的误区 | |
| 走出教学幻灯片制作的误区 目前无论城市还是乡村的中小学校教师，用PowerPoint制作教学课件已经是日常备课工作的一部分了。所以在平常的听课和听演讲的时候，欣赏到了许多设计、制作优秀的中小学教学幻灯片，同时也发现不少教师自制的幻灯片存在一些共同的常见的一些缺陷和问题。从中我受到了很多启发，故针对一些普遍存在的几个问题，谈谈教师在制作教学PPT时应避免的一些常见缺憾，走出教学幻灯片制作时的误区。 一、只重视正文部分，结构不完整、首页无创意。 完整的教学幻灯片应该有：标题页、正文、结束页三部分。首页可活泼一些，最好设计新颖有创意，以吸引学生注意力和激发学习兴趣。特别忌讳首页仅仅出示课题、授课教师、授课班级的文字信息，实在找不到和教学内容有联系的图片，可以用学校的照片做背景，也能吸引学生的注意力，给人以亲切、熟悉的感觉，有利于调动学生学习积极性，以愉悦的心情进入教学活动，从而取得很好的效果。正文部分是重点，要结合教学目标精心设计，结束部分可简单明了。 二、主题不突出，甚至本末倒置。 不论整套幻灯片或则每页幻灯片，都要简洁、突出重点，围绕解决教学重点，突破教学难点来设计，不要为制作课件而制作课件，避免把主要精力放在如何让课件好看、美观上。若出示文字，则尽量用标题和提示性文字，字数不能太多，建议每行不超过五个字，每张幻灯片不超过 5 行。 三、无节制的使用动作设置、动画方案、和幻灯片切换。 同一张幻灯片要先后呈现不同内容时，一般不要使用很复杂的动作设置、动画方案。幻灯片切换时应慎用切换时加入花哨的动作和加入一些无关的声音，特别是在需要学生思考问题的时候，突然出现的与教学内容无关的切换声音，容易打乱学生思维，分散注意力。在出示轻松的话题的时候可以加上一些效果，但都以不超过两种为宜。有较多的文字需要呈现时，最好不要逐字、逐行呈现，建议整段同时出现，方便学生阅读。 四、演示的时候，不能顺序播放，幻灯片回翻，使学生茫然。 当需要呈现前面出现过的某一张幻灯片的时候，不要退出演示模式，回翻，这样很容易打乱学习思路，和思维的连贯性，同时也浪费时间、影响教学效率。建议在制作的时候，也不必设计超级链接，回到前面的某一张幻灯片，直接多复制一张粘贴过来就行了，顺序播放既简单又不容易出错，还可以减少一些链接图标，更能突出重点，还可以减少分散学生注意力的可能性。。 五、背景繁杂、色彩对比不当。 演示文稿中各张幻灯片的背景色调尽可能基本统一。背景色彩、图案清淡典雅，不要花哨凌乱，整个幻灯片色彩反差不宜过大、数量不宜过多。还要注意文字颜色和幻灯片模板色彩、背景底色的对比。比如在蓝色背景上出示黑色字体就容易出现学生看不清楚文字的情况。 六、正式使用前没有到现场测试。 由于学生观看距离的不同、周围灯光、电脑和投影仪亮度、色度的差异，操作系统和软件系统的不同，有可能出现在电脑上的效果和用投影仪展示的视觉、听觉效果存在很大的差别。所以在正式使用前最好到使用现场进行测试，以确保观赏效果。特别是有多种颜色对比、重叠、交叉的时候，往往在电脑上看起来效果很好，学生却在大屏幕上看不清楚文字和色彩的对比效果。 总之，制作中小学教学幻灯片是一项复杂的备课工作。单纯的软件高手，是不能制作出优秀课件的。想要制作优秀的幻灯片不仅要教师熟悉本学科、本课时的教学内容、重难点，还需要我们教师具备扎实的教育学、心理学的、美学的相关基础素养。只有这样，我们才能走出课件制作的一些误区，制作出高质量的课件。以上仅是个人在欣赏许多同行用Power Point制作的课件时的一些感受，与教育界同仁交流、探讨。不当之处恳请指正。 重庆市巴南区南泉初级中学校 杨鑫 二 〇 一 〇 年 四 月 六 日 |
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| 作者:cbjyangx 2010/12/6 10:58:56 打印 回复 短信 | ||
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