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| 首 页 > 语文 > 初中 > 片段描写 > 场面描写、神态、语言、心理、动作描写例文 | 人气指数:[ 12109 ] |
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| 1 | 场面描写、神态、语言、心理、动作描写例文 | |
片段描写（场面描写、神态、语言、心理、动作描写） 四川有个杜先生，爱好书法与绘画，他珍藏的书法绘画作品之多，要用百位数来计算。唐代名家画的《牛》，是他最喜爱的。他用锦绣做成套子，用美玉作画的卷轴，常常随身带着。有一天，在外面晾晒书画，被一牧童看到了。牧童拍手大笑说：“牛斗架时，力量都集中在角上，尾巴夹在两条大腿中间。这一张画上的牛却摇着尾巴斗架，可笑啊！”杜先生笑了，认为牧童说得对。 依据上述文字中的有关情节，作合理想象，写出当时的情景。 [题解]这篇片段作文难度较大，主要难在画面的推进和变换。此题起码要写藏书画、晾书画等两个以上的画面，而晾书画的画面，又是场景描写。既然是场景描写，那么光写杜先生的神态、动作、心理、语言是难以奏效的，必须写其他相关的人物。 [构思示范] 杜先生拿着一幅刚刚搞到的“名画”，怡然自得地跨进了书房。他顾不得换去淋湿的衣服，急不可待地取出一个锦绣画套，小心翼翼地装好，端详着，摩挲着。“总算弄到这幅仰慕已久的唐人《牛》画了，这可是罕见的名画呀！”想到这里，他兴奋、陶醉，竟哼起儿时的放牛歌来了。数日后，阳光明媚。“何不把画晾出去，免得发霉、生虫。”一边想一边麻利地将画晾晒在屋前的场子里。那幅《牛》画自然居中，两旁是蜂蝶飞舞的其他藏画，蜂蝶真的来寻伙伴了，过路人也不禁驻足观赏，啧啧称赞。牧童也来了。这时，杜先生笑吟吟地看着牧童，心想，“我这头‘牛’可比你的牛雄健、俊美多了。”“咯咯咯，”牧童拍手大笑……听完牧童的话，杜先生赞同地点点头并露出尴尬的笑容，随后神情严肃，“我怎么从小到大都没有发现牛斗架时的特征呢？”他若有所思地收起了这幅曾令他魂牵梦绕的“牛”画。 [简评] 这篇片断作文成功地描写了杜先生藏书画晾书画时的神态、心理、动作、语言等，场面描写也是别出心裁；将画中的动物与自然界中的动物巧妙串联起来，过渡合理，毫无痕迹，又写了路人的反应和牧童的神态、动作、语言等，寓繁丰的内容于简洁的文字之中。 |
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| 作者:文通 2010/9/22 7:12:59 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 场面描写、神态、语言、心理、动作描写例文 | |
| 片段描写：忐忑不安 陈珂月 “嚓”，玻璃碎了，看着碎片像水一样四处飞溅，“咚”一块石头落地的声音…… 等我再一次看清眼前的事物，却发现我正蹲在一楼女生厕所最里面的那一间。天啊，我做了什么？我把一年级的窗户打碎了……老师会狠狠地批评我一顿……我只是想看看我能把石头扔多远……噢，还好没有人看见…… 跳动不安的心脏像碰到了气管一样，我只听见“咚咚咚”深沉又快速的鼓声，却感觉胸口压着一块石头，怎么也喘不过来。天，千万不要发现我啊……我拽这胸前的衣服，右手死死地握住门的扶手，绷紧了身上的每一根神经，甚至感到头上的血管全部都凸了起来，尽管我努力让自己平静下来，可耳朵边回荡的还是只有鼓声和那朦胧的对话： “不要发现我……我不是有意的。” “去跟老师说把……我想，老师会原谅我的。” “可是……老师会怎么处理呢？……真是给班上丢脸……” “骂我一顿就骂吧……谁叫我乱扔石头。” “啪啪啪”……啊，是，是高跟鞋的声音！我又攥紧了衣服，心在嗓子眼里扭成了一团，膨胀，收缩，膨胀，收缩……快了好几倍！不，不要……脸胀红的像要冒泡泡，背上的汗水被风一吹，冰凉，可皮肤下面却像煮沸的水，滚烫。 我慢慢地站起来，努力做了一个深呼吸，不论心多么想蹦出来，硬是按了回去，拖着三万斤重的铅，走出了厕所。不，如果老师骂我……一定，一定不哭！……跑吗？这样还不一定知道是我……怎么能这样想？一人做事……一人当！ 在四楼的转角处，我知道我的步伐有多僵硬，脸有多红，我的心每分每秒以你不可能想象的速度跳动着，我的每一步都走向未知的地方，可能是悬崖，也可能是……是周老师，她难道知道了？我全身的血液都往头上涌，不会吧……是我辜负了老师的期望……她会怎么说呢？ “你好！”看见老师的和蔼可亲的微笑，我……终于开心又愧疚地……哭了…… |
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| 作者:文通 2010/9/22 8:10:08 打印 回复 短信 | ||
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