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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 高语必修一 > 《别了，“不列颠尼亚”》教案、说课、反思、实录 | 人气指数:[ 2522 ] |
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| 1 | 《别了，“不列颠尼亚”》教案、说课、反思、实录 | |
| 《别了，“不列颠尼亚”》教案 教学目标： 1．掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同。 2．品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格 3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。 教学重点： 1. 掌握基本的新闻知识，了解新闻和新闻特写的区别。 2. 品味本文庄重、含蓄的语言风格。 教学难点： 1． 品味文章中含义深刻的细节之处。 2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。 教学过程： 一、导入：我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有及时性和真实性的特点，语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。今天我们就来学习一篇新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》 二、关于新闻特写。 本文是一篇新闻特写，广义上是新闻的一种。形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。 三、朗读课文 在有关香港回归的新闻报道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得一等奖。 今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。请同学们快速阅读课文。 四、分析课文，深入探究。 1．新闻的结构：标题、导语、主体、结语 本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？ 明确：从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。 2． 本导语的新颖之处： 散文式的开头，蕴含着深刻的情感。开篇点题，告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港，标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。 3．本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的？ 明确：时间顺序。 4．那么在不同的时间都发生了怎样的场景？ 明确：展示了六个不同的场景。 4时30分——末任港督的降旗仪式 4时40分——末任港督离开港督府 6时15分——英国添马舰营区的告别仪式 7时45分——英方的第二次降旗仪式 子夜时分——中英交接仪式，香港易帜 0时40分——不列颠尼亚号离港 以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。 5．文章在写现实场景的同时，巧妙的穿插了许多历史资料，那么如果把这些历史资料删去，对文章有何影响？ 明确：没有历史资料做支撑，文章将缺少一种历史感和沧桑感，历史背景起到烘托现实场景的作用。 把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。 6．文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？ 明确：本文的细节之处非常多，学生可自由发挥，教师重点讲解以下三处。 ①“面色凝重的彭定康” 分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。 ②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆” ③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。” 这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。 细节描写是本文主体部分的第三大特色。 7．本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？ 明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。 ②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。 五、结语 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。同学们让我们高歌一曲，献给回归十年后依然在繁荣发展的香港，献给我们伟大的祖国！（集体起立，高唱国歌）。 六、板书设计 别了，“不列颠尼亚” 周婷 杨兴 标题 历史意义与现实意义相融合 导语 散文式的开头 开篇点题 主体 以时间为顺序 历史场景和现实场景相结合 结语 现实场景与历史意义的结合 |
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| 作者:pantao 2010/9/21 7:19:42 打印 回复 短信 | ||
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| 《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 海南省文昌市文昌中学 范越丽 一、导入 香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？ （生答略。） 今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作１００篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。 二、教师范读 三、回顾关于新闻的文体知识 新闻六要素（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）、新闻的结构、新闻的特点。 四、研究课文结构 １、找出本篇报道的导语部分和主体部分。 ２、概括主体部分写到的事件： ４时３０分，末任港督的降旗仪式。 ４时４０分，彭定康离开港督府。 ６时１５分，举行象征英国管制的告别仪式。 ７时４５分，港岛的第二次降旗仪式。 子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。 ０时４０分，“不列颠尼亚”号离开香港。 ３、研讨问题： ⑴ 在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？ ⑵ 作者在叙述中语言显得沉着平静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐藏作者感情的语句。 ⑶ 第５段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？ ⑷ 第８段和第１１段的数字为什么要写得这么详细？有什么作用？ ⑸ 最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？ 五、文本质疑 六、小结本文主题 本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。 |
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| 作者:pantao 2010/9/21 7:20:44 打印 回复 短信 | ||
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