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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四上教案 > 《大自然的语言》教案 | 人气指数:[ 1188 ] |
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| 1 | 《大自然的语言》教案 | |
| 14 大自然的语言 一、教学目标 1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字"假"的读音；理解10个新词语的意思。 2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用"只要……就能……"写句子。 3．能背诵课文。 4．能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。 二、教学重点：背诵课文，用"只要……就能……"造句。 三、教学难点：运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文，仿写诗句。 四、教具准备：多媒体课件 五、教学方法：讨论法 六、教学时间：2课时 七、教学过程 第1课时 (一)教学目标 1．学会4个生字，能据词读准多音字"假"；理解"准是"等词语的意思；把反问句改成陈述句。 2．尝试背诵第2~6节。 3．能用读儿童科普文章的方法阅读课文， 了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。 (二)教学过程 1．揭题，明确学习任务。 2．复习本单元提示，了解儿童科普文章的阅读方法。 3．初读课文，自学生字词。 (1)根据音、形、义的不同要求自学生字词。 (2)读通课文，要求正确流利。 (3)质疑问难。 (4)自学检查。 ①能据词读准多音字"假"。 假如 请假 假装 弄虚作假 病假 ②组词 雁( ) 编( ) 逗( ) 燕( ) 偏( ) 豆( ) ③小组轮读课文，集体正音。 ④质疑释疑。 4．再读课文，学习2-6节。 (1)录音范读，说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用"--"划出。它们都说些什么呢?用"--"划出。 (2)学生交流归纳，教师板书。 观察到了什么 知道了什么 白云飘得高高 明天准是晴天 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞 蝌蚪在水中游泳 春天来到人间 大雁在编队南飞 秋天已在眼前 (3)课文是怎样用生动的语言来介绍的?学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。 (2-6节教学动态控制，根据学生交流的顺序编排教程。) ①第2节：结合课文内容理解"准是"，用"因为……所以……"说一句话。 ②第3节：用"因为……所以……"说一句话。 ③第4节：什么叫"逗点"? 出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点? 这是什么句?把反问句改为陈述句。 ④第5节：结合课文理解"编队"。 出示：大雁在编队南飞，像不像省略号? 把反问句改为陈述句。 ⑤第6节：借助插图理解"年轮"。 (4)朗读第2-6节，尝试着连起来背诵。 (5)讨论：大自然的语言与人类生活有什么关系呢? 5 作业。 (1)完成(作业本)第3、5题。 (2)收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。(用"观察到什么--知道了什么"来摘录) 教学后记：，让学生学会体会诗一样的语言。 第2课时 (一)教学目标 1．理解"假如、视而不见"等词语。仿照例句用"只要……就能……"写句子。 2．模仿课文写诗句。 3．背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。 (二)教学过程 1．复习。 (1)检查词语：独立完成<作业本)第1题。 (2)反馈、订正。 (3)齐声朗读第2～6节。 2．学习第1、7节。 (1)自由读第1、7节，思考：怎样才能发现和看懂大自然的语言呢? (2)联系课文内容，说说"假如、视而不见"等词语的意思。 (3)齐声朗读第1、7节。 (4)背诵第1、7节。 (5)完成<作业本)第4题。 3．信息交流，仿写诗句。 (1)说说你还知道哪些大自然的语言? (1)学习交流归纳，教师板书。 观察到什么 知道了什么 老鼠搬家 就要地震 蜻蜒低飞 天要下雨 迎春花开 春天来临 (3)激发兴趣：今天我们也来当个小诗人，仿照课文的写法写一节好吗? (4)体味诗句的表达方式。(重点研读第2、3、4、5节) (5)根据自己收集的信息，学习课文写法仿写1-2节诗句。 举例： ①你看那天上的乌云， 就是大自然的语言。 乌云挤满天空， 大雨即将来临。 ②河里的水结了冰， 不就像光滑的镜子? 大自然在河面写着： 寒冬已在跟前。 (6)学习交流片断，进一步了解大自然的语言。 4．作业。 (1)背诵全文。 (2)完成<作业本)第6题。 (3)尝试着写一首《大自然的语言》 板书： 14、大自然的语言 白云飘飘 准是晴天 蚂蚁搬家 天要下雨 蝌蚪游泳 春天来到 大雁南飞 秋天来临 老鼠搬家 就要地震 蜻蜒低飞 天要下雨 迎春花开 春天来临 教学后记：在语文教学中要学会拓展学生的思路。 |
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| 作者:火星人 2010/9/19 9:41:31 打印 回复 短信 | ||
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