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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四上教案 > 《熟能生巧》教案 | 人气指数:[ 1151 ] |
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| 1 | 《熟能生巧》教案 | |
| 6、熟能生巧 教学目标 1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。 2 能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。 3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。 4 懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。 教学重点：默读课文，回答课后第1题。 教学难点：用自己的话复述课文。 第1课时 (一)教学目标 1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。 2．了解课文主要内容。 3．理解课文第1、2自然段。 (二)教学过程 1 解释成语，揭示课题。 (1)说说这篇课文是讲什么的。(讲"熟能生巧"的道理) (2)谁能说说"熟能生巧"中的"熟""生""巧"分别是什么意思?整个词语的意思是什么? 2 自学课文，了解大意。 (1)自由读课文，思考： ①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。) ②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么? (2)同桌讨论思考题①、②。 (3)请几位同学分别说说这个故事的主要内容。 3 默读课文，学习生字新词。 (1)默读课文，完成作业： ①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。 ②完成作业本第1、2、3题。 (2)自学交流，教师点拨。 读生字，重在正音。 按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。 4 讲读第1、2、3自然段。 默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第(1)小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。 谁 有什么本领 怎 么 议 论 围观的人 武士 卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 (2)交流。 按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。 有一位武土能 。围观的人看后 。武士自以为 。而卖油翁，却说 。 (3)练习反问语气的读法。 ①你从什么地方可以看出武士自以为"很了不起"?(第3自然段) ②用反问的语气读这一自然段。 5．作业。 (1)抄写生字，每个字写3遍。 (2)(作业本)第4题。 第2课时 (一)教学目标 1．理解课文第4、5自然段。 2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。 3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。 (二)教学过程 1．复习。 (1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。 (2)说说上节课在表格上填写的内容。 2．默读第4、5自然段。 (1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。 (2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。 3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。 (1)自读自划。 (2)小组交流。 (3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。 (4)集体读表示两人动作的句子。 4．完成《作业本》第5、6、7题。 5．体会熟能生巧的道理。 (1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的"绝活"是怎么获得的?(长期的练习) 谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?) 板书： 谁 有什么本领 怎 么 议 论 围观的人 武士 卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 教学后记： 通过武士、卖油翁这两个事例列表对比教学，形象鲜明，学生植物很好。 |
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| 作者:pantao 2010/9/19 9:07:31 打印 回复 短信 | ||
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