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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师二上教案 > 《积累与运用（二）》教案 | 人气指数:[ 1041 ] |
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| 1 | 《积累与运用（二）》教案 | |
| 积累与运用（二） 教学目标 1正确区分独体字做偏旁时笔画的变化，自主识字，激发学生自主识字的愿望。 2积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。 3背诵古诗，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。 教学重点、难点 感悟词语与句子的关系，积累语言，培养学生的阅读兴趣。 教学准备 “读一读、比一比”的汉字卡片，“照样子写一写”的词语卡片和插图，《杂诗》的诵读录音，“自主识字园地”中 的蘑菇生字卡片，以及各个小伙伴的录音。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情景，接受任务 今天是小刺猬京京的生日，它想请语文乐园的好朋友们一起共进晚餐，你们愿意帮助京京请这些好朋友吗？每邀请一位小伙伴必须完成一道小练习，有信心完成任务吗？ 二、齐心协力，邀好友 1读一读，比一比，邀请小熊。 （1）读题，明要求。 （2）出示第一组“王—珠”，按题目要求读一读，比一比独体字作偏旁的变化。 （3）同桌合作按刚才的方法互相发表意见。 （4）全班交流，找出变化。 （5）你还发现哪些字作偏旁时样子变了，选择自己想写的字写一写，在班上展示。 顺利完成此练习，向小熊发出邀请。 2你还认识我吗？ （1）自主读题，自由练习读词语。 （2）分组练习（齐读、开火车读均可），纠正读音，边读边想象。 （3）检验成果，男女生赛读，自主评价。 认真观察这四组词语，你发现了什么？ （4）获胜方向老朋友汉字娃娃发出邀请。 3照样子写一写。 （1）依次出示例子中词语→插图→第一个句子，读一读明确例句要求，再出示第二个例子读一读，说一说你发现了什么，本题的要求是什么。 （2）尝试练习，同桌合作借助插图做“连句子”游戏，写一写，读一读。 （3）看看我们这次又能请到谁。 4读读背背，阅读积累。 小白兔最有文化了，我们向它学学古诗吧！ （1）听录音《杂诗》，引导学生跟读。 （2）自主练习，同桌互读，纠正读音读顺古诗，赛读。 （3）比一比，看谁会背。 （4）你还知道唐代诗人王维写的其他诗吗？背背看。 5读读玩玩，轻松积累。 （1）借助拼音读准《你们就像花》，同桌互读互相延音，读通读顺。 （2）出示插图齐读，说说你明白了什么，还有哪些不明白。 （3）赛读，学生自主评价，鼓励学生课后搜集更多绕口令。 恭喜大家顺利完成任务！我们来看看京京在干些什么？原来它正忙着给大家准备晚餐呢！看看它都准备了什么？有青菜、萝卜、生日蛋糕……好多吃的。可就是没有大家爱吃的野蘑菇！怎么办？ 三、自主识字，准备晚餐 1自主识字，帮助京京采蘑菇。 2交流：你采了多少蘑菇？比比谁采的蘑菇多！奖励蘑菇卡片予以鼓励。 3请识字多的同学介绍识字经验。 4走下座位，自主向小伙伴或老师请教不认识的字。 非常感谢孩子们的帮助，相信京京一定会和它的伙伴们度过一个难忘的夜晚的！ 四、课后拓展 自制“自主识字园地”。考考你的同桌、好伙伴。 附：板书设计 （袁维） |
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| 作者:pantao 2010/9/15 18:52:20 打印 回复 短信 | ||
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