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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师一上教案 > 《aｏ aｉ》教案 | 人气指数:[ 1190 ] |
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| 1 | 《aｏ aｉ》教案 | |
| aｏ aｉ 教学目标 1. 学会韵母aｏ aｉ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 2. 能准确拼读声母与aｏ aｉ组成的音节。 3. 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学重点 读准韵母aｏ aｉ和准确拼读相应的音节。 课时安排 1～2课时。 第一课时 教学目的 学习aｏ aｉ两个复韵母和它们的四声，能正确书写。 教具准备 教学挂图，相关拼音卡片，四声小帽和6个单韵母头饰。 教学过程 一、复习引入 1. 出示单韵母卡片，做“认读接龙”游戏。 2. 这些都叫什么韵母？ 3. 今天老师要给大家介绍两个新朋友，它们是单韵母的哥哥，叫复韵母。它们呀！特别淘气，正和我们捉迷藏呢﹗走，我们大家一起去把它们找出来。 二、学习ɑｏ 1. 出示教学图片1问：图上画的是什么？（棉袄） 2. 出示音节词ｍｉáｎ ǎｏ，教学生读准，相机引出aｏ：我们要找的第一个复韵母哥哥就藏在这件棉袄里，谁是火眼金睛能够把它找出来？ 3. 对了，棉袄的“袄”去掉声调就是aｏ的音。 4. 启发记忆aｏ的音和形。 （1）问：aｏ这个复韵母是由哪两个单韵母组合而成的？ （2）能否用学过的发音方法试着发音呢？（复习两拼法） （3）练读，试读。 （4）对比a和aｏ，观察口型，体会单韵母和复韵母发音方法的不同。 （5）示范发音。边示范发音，边讲解方法。aｏ发音时嘴巴张大发ɑ的音，然后慢慢地向ｏ滑动，口型逐渐收拢收圆。 （6）抽读，男女生赛读。 5. 四声练习。 （1）标调规则。 aｏ和单韵母一样也有四声。复韵母有两个字母，标调标在谁的头上呢？（先由学生猜说） 学生猜说之后，告诉学生只要记住下面的顺口溜，你就会标调了。顺口溜是：a ｏ ｅ ｉ ｕ ü，从大到小排列的六兄弟，标调时，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四五，四五并列标在后。（有a不放过，无a找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ上标调把帽脱。） （2）请六位学生戴头饰表演，其他同学拍手唱标调歌。 （3）标调练习。 ① 出示aｏ。 ② 让学生给aｏ戴上声调小帽。 ③ 四声练习。重点指导二、三声。 三、学习ɑｉ 1. 出示教学图片2问：图上画了谁和谁？他们在干什么？（哥哥弟弟背靠背紧挨着比高矮。） 2. 读准音节词“āｏ ǎｉ”，引出ɑｉ，高矮的“矮”去掉声调就是aｉ的读音。 3. 用前面学到的方法学习aｉ，试着读一读。老师相机点拨指导。（发aｉ时，先发a音，口张大，发音响亮，慢慢地向ｉ滑动，即合成ɑｉ的音。） 4. 出示aｉ 。 5. 给aｉ贴上声调小帽练习四声。 四、指导书写（送拼音宝宝回家去） 1. 观察aｏ、ɑｉ在四线格中的位置。 2. 临摹。 3. 范写：强调复韵母是一个整体，两个单韵母之间不能分得太开，也不能粘在一起。 4. 在书上练习写一写。 5. 在学生书写时，注意观察他们的写字姿势，及时纠正不良的姿势。 第二课时 教学目的 1. 练习用声母与复韵母aｉ、aｏ拼成音节，读准每个音节的音。 2. 自主拼读儿歌，激发用拼音阅读的兴趣。 教具准备 生字卡、部分声母韵母卡片、若干写有音节的灯笼贴卡。 教学过程 一、检查复习 1. 抽读声母韵母卡片。 2. 说说标调的顺口溜。 二、拼一拼 1. 弄清题意。声母姐姐找aｏ、ɑｉ做朋友。 2. 试着用大灯笼里的声母和aｏ、ɑｉ写成音节，并拼读出来。 3. 摘灯笼比赛。请学生上台摘灯笼，拼读正确就把灯笼贴在胸前作为奖励。 4. 师生合作读。如，师：我读ｂ ｂ ｂ；生：我读ｂaｏ ｂaｏ ｂaｏ。 5. 以多种形式练读，包括小组赛读、男女对读、齐读。 三、学习儿歌 1. 自己拼一拼，把有困难的音节画出来。 2. 同桌互当小老师合作拼读。 3. 抽读正音。相机范读。 4. 齐读。 5. 做动作表演读。 四、读一读，认一认，连一连 1. 出示“爱”、“老”、“来”、“小”、“排”的生字卡片认读。 2. 游戏。出示音节，请学生上台把字贴在对应的音节下。 3. 读一读。 4. 用生字口头组词，比比看谁是组词大王。 (周珊) |
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| 作者:pantao 2010/9/15 11:04:33 打印 回复 短信 | ||
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