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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 三年级 > 《掌声》练习题、测试 | 人气指数:[ 4203 ] |
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| 1 | 《掌声》练习题、测试 | |
| 三年级语文《掌声》同步练习题 一、我会做 比一比，组成词语写下来。 见下贴： 二、我会填 按课文内容填空，再做题： 英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（ ）。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述自己的（ ）。她的普通话说得（ ），声音也（ ）。故事讲完了，教室里又（ ）了热烈的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地下了讲台。 １、英子为什么犹豫？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、从这两次掌声里，我能体会到什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我会写 文中有一些让你感动的句子。抄下来，介绍给你的朋友。 |
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| 作者:pantao 2010/8/28 8:17:47 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《掌声》练习题、测试 | |
| 昨天学习了《掌声》一课，我设计了一个练习，让同学们来写一首诗。这原本是受赵燕的《诗心飞扬》一文的影响，我抱着试试看的态度，给学生这样一段提示： 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，_____________________。 掌声是柔和的微风，_____________________。 掌声是辽阔的天空，_____________________。 掌声是松软的土壤，_____________________。 掌声是清澈的泉水，_____________________。 掌声是浩瀚的海洋，_____________________。 掌声是________，_____________________。 我的掌声，包含着我的_____________________。 你的掌声，能带给我_____________________。 让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！（这两句是课文中的原话。） 当我发下小纸条，其中有两句学生几乎能脱口而出，那就是：我的掌声，包含着我的支持、信任、鼓励、真诚，你的掌声，能带给我信心和勇气。因为，这是课堂上我们反复体验到的。我问他们：“知道该怎么写诗吗？”学生们都赶紧摇头。我说：“你们先听老师来说，慢慢的，你们就会找到感觉的。”于是，我随口说了两句：“掌声是温暖的阳光，照亮了人的心房。掌声是柔和的微风，轻轻抚摸我的脸庞。”学生的脸上绽开了笑容，有的同学立刻就找到了感觉：“掌声是温暖的阳光，温暖了人的心田。”“掌声是柔和的微风，给人带来丝丝清凉”……在简单的指导之后，我布置学生自己试着写一写，写完了，可以有声有色的把自己写的诗读给爸爸妈妈听。 今天，当我读着学生们的大作，喜忧碜半。喜的是，有的学生真的很有灵气，忧的是，有的学生真的是不着边际。不管怎样，我先要分享学生们的成功。 瞧，这是蒋聪的诗： 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮着人们的心房。 掌声是柔和的微风，吹在我们的身旁。 掌声是辽阔的天空，让小鸟自由飞翔。 掌声是松软的土壤，让心灵的种子成长。 掌声是清澈的泉水，让口渴的人得到清凉。 掌声是浩瀚的海洋，呼唤着人们的心灵。 （后来我帮他改了一下，改成：掌声是浩瀚的海洋，让船儿乘风远航。） 掌声是洁白的橡皮，能擦去人们的悲伤。 我的掌声，包含着我的支持和鼓励， 你的掌声，能带给我勇气和信心。 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人！ 我忍不住为他而喝彩！他真正找到了诗的感觉，虽然他还不懂得什么叫做押韵，但，在不知不觉中，他已经做到了！特别是那一句：“掌声是洁白的橡皮，能擦去人们的悲伤。”这是多么好的创意啊！显然，他的父亲也感到非常高兴，他在这张小纸条上写了一句话：“文采飞扬，再接再厉。” 再看，这是徐晨的作品： 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，温暖着每个人的心灵。 掌声是柔和的微风，吹走了忧郁。 掌声是辽阔的天空，放飞你的心情。 掌声是松软的土壤，生长人们的勇气。 掌声是清澈的泉水，滋润着你的心田。 掌声是浩瀚的海洋，让你不怕一切挑战。 掌声是爱，飞进你我心中。 我的掌声，包含着我的鼓励信任和真诚， 你的掌声，能带给我信心勇气和温暖。 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人！ 徐晨，向来是一个思维独特的男孩，平时总是笑嘻嘻的，可是常常会有独特的见解。但是，他写出这样一首诗来，真的让我太意外了，对“掌声”的内涵，他把握得多么好啊！很可能，很多成年人都不能理解的这么深刻呢！ |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 9:33:46 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《掌声》练习题、测试 | |
| 三年级语文《掌声》同步练习题 一、我会做 比一比，组成词语写下来。 二、我会填 按课文内容填空，再做题： 英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（ ）。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述自己的（ ）。她的普通话说得（ ），声音也（ ）。故事讲完了，教室里又（ ）了热烈的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地下了讲台。 １、英子为什么犹豫？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、从这两次掌声里，我能体会到什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我会写 文中有一些让你感动的句子。抄下来，介绍给你的朋友。 |
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| 作者:悟空家教 2010/12/3 9:34:49 打印 回复 短信 | ||
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