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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 六年级 > 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | 人气指数:[ 3274 ] |
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| 1 | 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | |
| 人教版小学语文六年级上册第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 相关链接：《只有一个地球》教案与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=16278 【测试】 六年级语文第十一册（只有一个地球）同步练习题 13、只有一个地球 温故知新 1、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ）（ ） 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 2、写出下列词语的反义词。 毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽—— 3、比一比，再组词。 竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ） 渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ） 协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ） 胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ） 4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 含英咀华 （一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字选择正确读音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的： 3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ |
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| 作者:pantao 2010/7/29 7:44:59 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | |
| 《只有一个地球》读写练习题 姓名: 一.根据课文填空。 课文从地球 、地球上人的活动 、地球 、没有第二个可供人类居住的 四个方面介绍了 的概况，说明了保护 、保护 的重要性。 二.本文作者用了打比方、作比较、列数字、分类别、举例子的方法介绍地球的有关知识，请分别举例说明。 1. 打比方: 2. 作比较: 3. 列数字: 4. 分类别: 5. 举例子: 三.回答问题。 1.我们真的不能移居到别的星球上生活吗？为什么？ 2.遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 五.总结本课在写作方面值得学习的地方。 六.阅读习作，举例说明小作者用什么方法说明废旧电池的危害的。 废旧电池的危害及防范措施 青岛市唐山路小学六年级一班 高玉瑶 在这次以“环保”为主题的语文实践活动中，我们第一小组的研究课题是废旧电池的危害。两周中，同学们通过查阅书籍、上网、调查访问和亲手做实验，比较深入地了解了废旧电池的危害。现报告如下： 在当今社会中，电池可谓用途广泛,消耗量大。我们曾就这个问题分别调查了十位五十岁到六十岁左右的男性老年人、十位二十岁到三十岁的男性青年人、十位五到十岁的男性少年儿童。十位老年人一周共使用五号电池三十节，每人每周平均使用三节，电池主要用来听收音机、录音机；十位青年人一周共使用五号电池二十二节，每人每周平均使用电池二点二节，电池主要用来装在电动剃须刀中剃胡须和玩掌上游戏机；十位少年儿童一周使用五号电池五十三节，每人每周平均使用五点三节，电池主要用来玩四驱车等电动玩具。用完的电池都和生活垃圾丢弃在一起。废旧电池由此造成对人类的危害。 为了验证废旧电池的毒性，我们小组的同学曾做过这样一个实验：我们把脸盆装满晾晒了两天的自来水，再把一条五厘米长的小草鱼放入盆中，然后把一节废旧五号电池外壳剥开，把炭棒儿及黑粉末儿倒入盆中。小草鱼开始游得很悠闲，五分钟后在盆中剧烈游动，十分钟后游动越来越缓慢，二十分钟后翻了肚皮。有关资料介绍说，电池家族的小不点——纽扣电池，就那么一点点，能污染够一个人吃一辈子的水！一节一号电池，能让1平方米的土壤不再生长任何东西。废旧电池中有许多物质对人有害：汞能进入人的大脑细胞，破坏神经系统，使人感觉迟钝、口齿不清、智力减退、全身颤抖，严重者造成死亡；铅能进入人的造血系统、神经系统、肾脏，可导致贫血、肾功能障碍，引发脑病，使人智力低下、手腕无力和患多动症，对儿童的危害尤其严重；镉能进入人的骨骼，导致骨质疏松和骨软化，镉中毒者会寝食不安。 看到这里，你肯定要问：这些有毒物质是怎么进入人身体里去的呢？据科研资料上说，本来，土壤有一定的空隙，可以把很多有毒的物质分解成无毒或低毒的。但是我们把废旧电池乱扔，废旧电池里有毒的物质会进到土壤空隙里，土壤就没办法解毒消毒了。电池里那些有毒物质还会被植物吸收到体内，这样植物就有了毒，动物吃了这种植物后身体也带了毒。电池中的有毒物质还能随地下水进入江河湖海。电池在地面腐烂后，有毒物质还会被风扬散到大气中。我们要吃动物植物，要喝水和呼吸，那些有毒物质就进入人体了。 可怕吧！算算吧，中国有200多个生产电池的工厂，每个工厂每年要生产上亿块电池。如果那么多电池都乱扔，那要污染多少土壤、水源、动物、植物？会使多少人患病？ 虽然废旧电池那么可怕，但是如果正确处理，它们也没有什么可怕的。我们可从以下几方面做工作： 1.用完的电池千万别乱扔，集中起来，送到专门收集废旧电池的地方。现在青岛市有废旧电池回收处。 2.向你周围的人宣传废旧电池的危害，让他们和你一样不乱扔废旧电池。 3.生产厂家要制造环保电池，尽量在电池中少使用或不使用重金属。 4.生产厂家把废旧电池回收后进行无毒处理，把废电池中能再利用的锌和锰提取出来。 让我们共同行动起来，保护我们的生存环境。 （指导点评教师：朱维山） 发表于《小学生作文》2004年第12期 发表于《优秀作文选评》小学版2005年第4期 发表于《看图作文》2005年第6期 七.从下列题目中选一个写一篇作文。 1.你想对地球母亲说些什么呢？请你写下来，再起个题目。 2.自拟题目写一篇环境保护的报告，向大家宣传，让所有的人都行动起来，共同维护地球的生态环境。 3.写一篇本课的读后感。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 16:07:53 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | |
| 13、《只有一个地球》阅读训练 一、巧妙关联（关联词语填空）。 1．地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。 2．（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。 3．（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。 4．我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。 二、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ） 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ） 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） 三、内容梳理（课文回放）。 1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。 2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。 四、理解感悟（文章阅读）。 （一） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1．这段文字写的是____________________。 2．在括号内给加点的字注音。 3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。 4．根据理解完成填空。 这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。 （二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。 １．给文中加点的字注音。 2．结合句子理解加点字的意思。 再生：__________ 滥用：__________ 3．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。 4．根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。 （3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________________。 5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 __________________________________________________________________ 6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。 （1）________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________ |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 16:08:11 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | |
| 13、只有一个地球 字词天地 1、正音 遨游（ ） 薄纱（ ） 渺小（ ） 璀璨（ ） 扁舟（ ） 慷慨（ ） 枯竭（ ） 晶莹（ ） 资源（ ） 滥用（ ） 2、形近字 赐（ ） 蜴（ ） 踢（ ） 锡（ ） 剔（ ）惕（ ） 竭( ) 喝（ ）揭（ ）渴（ ）歇（ ）蝎（ ） 睹（ ） 都（ ）赌（ ）堵（ ）著（ ）煮（ ） 挟（ ） 峡（ ）侠（ ）狭（ ）颊（ ）荚（ ）浃（ ） 1、 多音字 扁 供 4、同音字 xié（ ）助 （ ）手 威（ ） 正（ ） 倾（ ） 要（ ） 和( ) 2、 解词 渺小：______________________________________________________________ 课文重点 1、“只有一个地球”这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用（ ）的形式，从（ ）引入，接着从（ ）、（ ）、（ ）三个方面来说明只有一个地球的事实，最后（ ）。 2、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美，突出了（ ），体现了作者（ ）。句中将（ ）比作（ ），说明了（ ）。（ ）说明方法的运用好处是（ ）。那“薄薄的水蓝色‘纱衣’”指的是（ ）。 3、人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 “本来”是（ ）的意思，它（ ），这个词体现了（ ）。这句话采用了（ ）说明方法。 1、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这句话( )了科学家的研究成果，“40万亿千米”采用（ ）说明方法直观地表明（ ）。“至少”是（ ）的意思，既（ ），又（ ）。 2、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这句话（ ）宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了（ ）。说地球“破碎”是因为（ ），说地球“破碎”是因为（ ），这那样的表达的好处是（ ）。 说明方法： 1、但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 2、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ） 3、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （ ） 4、地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。（ ） 5、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） 按原文填关联词 1、 拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。 2、 （ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。 3、 （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 4、 （ ）这些设想能实现，（ ）遥远的事情。 5、 只有一个地球，（ ）它被破坏了，我们别无去处。 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 16:08:30 打印 回复 短信 | ||
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| 第13课《只有一个地球》复习检测 一、看拼音写词语 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 遨游（áo ào） 扁舟（piān biǎn） 枯竭（ɡū kū） 慷慨（kǎi ɡài） 三、火眼金睛（辨字组词）。 葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ） 蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ） 四、臭味相投（写近义词）。 遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ） 慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ） 五、冤家路窄（写反义词）。 破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ） 慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ） 六、择优录取（选词填空）。 后果 结果 成果 1．不听劝告，（ ）自负。 2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。 3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。 希望 指望 愿望 1．想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。 2．我们（ ）大家都能够重视环境的保护。 3．他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。 七、巧妙关联（关联词语填空）。 1．地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。 2．（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。 3．（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。 4．我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。 八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字 1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ） 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ） 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） 九、内容梳理（课文回放）。 1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。 2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。 综合能力日日新 十、理解感悟（文章阅读）。 （一） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1．这段文字写的是____________________。 2．在括号内给加点的字注音。 3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。 4．根据理解完成填空。 （1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。 （2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。 （二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。 １．给文中加点的字注音。 2．结合句子理解加点字的意思。 再生：__________ 滥用：__________ 3．短文提到的可再生资源有__________、__________、__________、__________。 4．根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________，二是____________________。 （3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________________________。 5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 ___________________________________________________________________________ 6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。 （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （三） 燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮； 正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁； 鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥…… 树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。 顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。 生灵何罪之有？ 就因为看不见它流泪流血， 就因为听不到它呼痛呼救， 就因为人类比它强大， 我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？ 再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。 人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？ 1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。 第一段：___________________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________________ 2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。 ___________________________________________________________________________ 3．阅读下面句子，按要求完成题目。 “目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。” （1）这个句子在文中的作用是______________________________________________。 （2）“触目惊心”的意思是_________________________________________________。 （3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？ ___________________________________________________________________________ （4）将这个句子改写成反问句。 ___________________________________________________________________________ 4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。 5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。 （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ 十一、智能拓展。 ★展示交流： 通过实地考察、询问身边的人、看电视、读报纸等搜集有关环境保护、资源保护方面的信息资料，同学之间相互交流彼此对环境的看法。 ★才艺展示： 与有共同爱好的同学组成兴趣小组，充分发挥每一个人的特长，出一期以“珍惜资源，保护环境”为专题的手抄报，利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。 ·环境污染对人类的危害· 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 参考答案 一、晶莹 渺小 璀璨 恩赐 资源 破碎 眼帘 滥用 二、áo piān kū kǎi 四、远望 适宜 证实 任意 大方 索取 灾害 控制 五、保护 逼近 伟大 丰富 吝啬 索取 慎重 为害 六、后果 结果 成果 愿望 希望 指望 七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为 八、B D C A 九、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源，保护地球。 2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代 十、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子 2、yìnɡ hén 3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 4、摇篮 母亲 可爱 赞美 （二）1、wéi nàn cún 2、重新 不加节制 3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源 4、（1）但是 转折 （2）随意毁坏自然资源 滥用化学品 （3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。 5、泥石流 沙尘暴 山体滑坡 土地沙漠化 干旱 水涝灾害 （三）1、列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问 2、喀嚓 扑 有意识 漫不经心 任凭 享受 3、（1）过渡（承上启下） （2）看都之后心里感到震惊 （3）善良，有同情心 （4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ 4、强烈谴责 |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 16:09:22 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 第十三课：《只有一个地球》同步练习题或作业 | |
| 13.只有一个地球 一、看拼音写词语。 ｊīｎｇ ｙíｎｇ ｚī ｙｕáｎ ｋｕàｎｇ ｗù ｗēｉ ｘｉé ｈé ǎｉ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｙáｏ ｗàｎｇ ｊｉé ｚｈì ｇǎｎ ｔàｎ ｍù ｄǔ ēｎ ｃì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 莹（ ） 慨（ ） 胁（ ） 堵（ ） 营（ ） 概（ ） 协（ ） 睹（ ） 赐（ ） 幸（ ） 资（ ） 竭（ ） 踢（）辛（）姿（）揭（） 三、回顾课文内容，填空。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中把地球比作。你觉得合适吗？ ，因为 。 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这句话引用了 的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了 ，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为 。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为 。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 （1）如果宇宙中有第二个球，你的想法是： 。 （2）因为没有适合人类居住的第二个星球，所以，如果地球 。 四、阅读短文，完成练习。 地球危机，这不是个耸人听闻的话题。首先，“温室效应”仍未好转，每年地球增温07度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟利昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌病患者也越来越多。 由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，马上就黄斑点点了。 暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流行，植被破坏，水土流失。而与之相反的是干旱。非洲，亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮草减产，人畜饮水困难，严重影响经济的发展、社会的安全。另外，地震的发生、火山的爆发也有上升的趋势，而且无法预知，损失惨重。 …… 凡此种种，诸如此类，无不向人类敲响了警钟。人类的行为要向人类后代负责，向地球负责，向未来负责。你听：地球在呻吟，地球在流泪，它在为自己悲哀…… 人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床。我们要加倍热爱它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己。 1.给短文拟一个合适的标题。 2.联系上下文或查工具书理解词语。 耸人听闻： 四面楚歌： 3.结合短文，在括号里填上恰当的词语。 洪水（ ） 农田（ ） 瘟疫（ ） 植被（ ） 水土（ ） 4.短文中横线上的句子，从两个方面讲了它们给地球带来的危机。那么，是哪两个方面呢？请你以概括的方式写出来。 第一个方面： 第二个方面： 5.“地球在呻吟，地球在流泪，它在为自己悲哀……”这句话使用了的修辞手法。 六、展示你的积累。 1.“世界地球日”是哪一天？ 2.为呼吁人们保护地球，古今中外的诗人们写下了许多人与自然和谐相处的诗歌，你能背几句并写下来吗？相信你能行！ |
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| 作者:裴老师 2013/7/28 16:09:45 打印 回复 短信 | ||
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