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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师四下教案 > 《纳米新星》教学设计、反思、课堂实录 | 人气指数:[ 2632 ] |
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| 1 | 《纳米新星》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 教学目标 1学习并掌握本课生字、新词。 2能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。 3激发学生爱科学、学科学的热情。 教学重、难点 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。 教学准备 尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。 2．板书课题：26 纳米新星。 生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。 二、通读课文，了解大意 1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。 2．小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。 3．对易错字全班交流学习。 4．全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。 5．指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？ 三、细读课文，深入理解 （一）理解什么是纳米。 1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？） 2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。 3．指名回答，区别下面的两句话： （1）一个纳米长度十分小。 （2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。 生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。 作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 4．齐读第二段，感受纳米的神奇。 （二）了解纳米科技的广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。 分小组讨论学习： ①在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染？ ②在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？ 先小组讨论，然后小组汇报研究结果。 第一研究小组：①在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。 碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染 ②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。 第二研究小组： ①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗 ②纳米机器人循着血管清除病灶 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长 ④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小 是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。 生交流课前收集到的资料。 四、拓展延伸，读写迁移 同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。 板书设计 26 纳米新星 纳米（长度单位）〖〗（十亿分之一米）（应用）治理汽车尾气污染 制成自清洁材料 监测身体病变 清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物 …… |
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| 作者:yzsza 2010/5/6 20:35:18 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《纳米新星》教学设计、反思、课堂实录 | |
| 教学目标： 1.整体感知课文内容,理清文章思路. 2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景. 3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神. 教学重难点: 1.培养筛选信息能力. 2.激发大胆想象的精神. 教学准备: 1.收集有关纳米知识的课外阅读材料. 2.多媒体课件. 教学流程: 一.图片导入,激发兴趣. [纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.] 1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识? 2.展示图片: 图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。） 图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。） 3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景. 4.出示目标. 二.听读课文,整体感知. [本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.] 1.听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容) A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句) B.用简洁的语言概括内容,理清思路. C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因. 2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。） 3.师小结. 明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢？ 脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？ 医生是如何完成不流血的外科手术呢？ 什么是纳米机器人，什么又叫纳米？ 不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现…… 当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的。 B.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技.(层层设疑,结构精巧) C.因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和趣味性. 三.研读课文,筛选信息. [ 科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。] 1. 教师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。 2.根据下列提示，学生筛选信息,制作读书卡. A.什么是纳米? B.什么是纳米技术? C.什么是纳米机器人? D.纳米神奇在哪些方面? E.纳米技术对于人类的发展前景如何? 3.展示读书卡. 4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。 在某一方面，最小的的确是最好的 四.借助网络,想象探究. [对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流.老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学依据相符,也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神.] 1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下，纳米材料还会给你带来哪些变化？②讨论交流，学生互评。 2. 利用网络,收集资料. ①教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程，收集——筛选——贮存——编序——提取。 ②展示收集的信息。（用“我了解到……，我查到了……”的句式说话。） 3.拟定课题,筛选信息.（根据教师提供的课题，筛选相关信息） 参考课题:A.纳米技术的前景. B.纳米产品奇妙的特点. C.纳米技术发展的报道. 参考资料： ①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。 ②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 |
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| 作者:yzsza 2010/5/6 20:36:37 打印 回复 短信 | ||
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